1. Utrwalenie nazw kolorów.

Dzieci z pomocą rodziców przypominają poznane kolory. Do wykorzystania polecam karty obrazkowe, klocki, patyczki, mazaki, farbki tudzież inne kolorowe przedmioty.

Lista poznanych kolorów:

• red (czerwony)
• orange (pomarańczowy)
• pink (różowy)
• blue (niebieski)
• green (zielony)
• black (czarny)
• white (biały)
• brown (brązowy)
• yellow (żółty)
• purple (fioletowy)

2. “What colour is missing?”- zabawa dydaktyczna utrwalająca poznane słownictwo. 

Rodzic prosi dziecko o zamknięcie oczu, następnie chowa kartę z odpowiednim kolorem. Zadanie dziecka polega na odgadnięciu którego koloru brakuje i podaniu jego angielskiej nazwy.

3. Utrwalenie opanowanych kształtów.

• triangle - trójkąt
• oval - owal
• circle - koło
• square - kwadrat

4. Rodzic przygotowuje kopertę, w której umieszcza ilustracje przedstawiające poznane kształty. Następnie wspólnie z dzieckiem powtarza ich nazwy.

5. Zabawa "Show me the shapes". Rodzic rozkłada ilustracje z kształtami, wskazuje na wybraną figurę, dziecko próbuje ją nazwać, i w czasie, gdy rodzic policzy do 10, dziecko przynosi lub wskazuje przedmiot w danym kształcie.

6. Zadanie: pokoloruj rysunek zgodnie z podanym wzorem. 

Plik do pobrania znajduje się w galerii.

Grupa 3-latków i 4-latków

1. Utrwalenie nazw kolorów.

Wspólne odsłuchanie piosenki “What's Your Favorite Color?”.

2. Rodzic przygotowuje karty z niżej wymienionymi kolorami, następnie wskazuje dany kolor po czym dziecko wymienia jego nazwę w języku angielskim.

• blue (niebieski)
• red (czerwony)
• green (zielony)
• yellow (żółty)
• orange (pomarańczowy)
• purple (fioletowy)

3. Wspólna zabawa: rodzic wymienia nazwę wybranego koloru w języku angielskim. Zadaniem dziecka jest znalezienie przedmiotu we wspomnianym kolorze w domowym otoczeniu. Następnie zmieniamy role.

4. Zadanie: pokoloruj obrazek zgodnie z podanym kodem. 

Plik do pobrania znajduje się w galerii.

30.03.2021r. 

5-latki

Classroom objects: przybory szkolne

1. Utrwalenie nazw przyborów szkolnych poprzez wspólne odsłuchanie piosenki "What Do You Have?". 

Poznane słownictwo:

• szkoła – school
• ołówek – pencil
• książka – book
• gumka – rubber
• kredki – crayons
• farby – paints
• plecak – bag
• piórnik – pencil case
• biurko – desk
• krzesło – chair
• nauczyciel – teacher

2. Rodzic prezentuje ilustracje przedstawiające przybory szkolne (obrazki dostępne do pobrania w galerii) a dziecko podaje angielskie odpowiedniki. Poza tradycyjnymi kartami zachęcam wykorzystać przedmioty z otoczenia np. plecak szkolny, z którego rodzic pojedynczo losuje wyżej wymienione przedmioty a dziecko nazywa je w języku angielskim.

2. Rodzic przygotowuje pojemnik, w którym umieszcza zgniecione kulki papieru z narysowanymi przyborami szkolnymi. Dziecko losuje kulkę, rozwija i mówi co znajduje się na obrazku.

3. Zadania: 

1. Rysuj po śladach, a dowiesz się, jakiego koloru są kredki. Pokoloruj je na odpowiednie kolory. 

2. Pokoloruj przybory szkolne a następnie nazwij w języku angielskim.

Ilustracje należy pobrać w galerii :) 

31.03.2021r.

Grupa 3-latków i 4-latków

Temat: My family – Moja rodzina 

1. "Hello Hello How Are You" – piosenka na przywitanie.

2. Słownictwo dotyczące członków rodziny:

• mama – mum (mummy)
• tata – dad (daddy)
• brat – brother
• siostra – sister
• babcia – grandma (granny)
• dziadek – grandad (grandpa)
• małe dziecko – baby
• family - rodzina

Do utrwalenia powyższych słówek polecam popularną piosenkę z kanału Super Simple Songs "Rain Rain Go Away". W pliku poniżej znajdują się karty obrazkowe, które można wykorzystać podczas powtarzania słownictwa a także wspólnego śpiewu.

Zachęcam do wykorzystania dostępnych materiałów!

RAIN_RAIN_GO_AWAY_-_KARTY_OBRAZKOWE.pdf

3. Zabawa z puzzlami.

W pliku załączam puzzle przedstawiające poszczególnych członków rodziny. Ilustracje można wydrukować, następnie wyciąć i ułożyć razem z dzieckiem. 

PUZZLE.pdf

4.  Family Tree – wspólne tworzenie drzewa genealogicznego.

Ciekawym i twórczym wyzwaniem dla całej rodziny będzie wspólne tworzenie drzewa genealogicznego. Razem z dzieckiem można stworzyć chociażby najprostsze drzewo: mama, tata i ja z bratem lub siostrą. Następnie rozszerzając „konary” drzewa o babcie i dziadków. Na drzewie możemy umieścić gotowe zdjęcia lub samodzielnie narysować postacie.

Na samym początku warto byłoby zapoznać dziecko z pojęciem – spróbujcie Państwo wyjaśnić czym jest drzewo genealogiczne (np. przedstawienie rodziny w postaci obrazka ilustrującego drzewo). Omówcie także wygląd takiego drzewa i przedstawcie przykładową grafikę.

Istnieje wiele sposobów na wykonanie drzewa genealogicznego, są to m.in. gotowe szablony (dostępne w galerii zdjęć) a także samodzielnie wykonany rysunek drzewa i członków rodziny. Forma wykonania pracy jest dowolna, wszystko zależy od Waszej inwencji twórczej :) 

Życzę udanej zabawy!

01.04.2021r.

Grupa 3-latków i 4-latków

Drogie Przedszkolaki! Dzisiaj poruszymy temat zabawek. 

Na rozgrzewkę proponuję piosenkę "Mystery Box".

Słownictwo nawiązujące do tematu:

• książka - book
• lalka - doll
• samochód - car
• miś - teddy
• piłka – ball

Magic box – zabawa z magicznym pudełkiem.

Rodzic przygotowuje pudełko lub worek w którym umieszcza następujące przedmioty: książkę, lalkę, samochód, misia i piłkę. Dziecko ma za zadanie wylosować zabawkę, rozpoznać ją poprzez dotyk i podać jej nazwę. Następnie wyciąga zagadkowy przedmiot i sprawdza czy odpowiedź była prawidłowa. W tym czasie rodzic podaje angielski odpowiednik wylosowanej rzeczy a dziecko powtarza usłyszane wyrażenie – zabawa trwa do momentu aż pudełko będzie puste.

Zabawa "What’s missing?".

Rodzic rozkłada na dywanie wszystkie przedmioty po czym wydaje dziecku polecenie: "Close your eyes" (zamknij oczy). Gdy dziecko zamknie oczy, rodzic chowa jedną z widocznych rzeczy. Następnie zadaje pytanie "What’s missing?" (czego brakuje?). Zadaniem dziecka jest odgadnięcie jakiego przedmiotu brakuje. Po zakończeniu rundy odwracamy role – dziecko chowa, rodzic szuka.   

Na koniec zachęcam do wysłuchania piosenki "My Teddy Bear".

Poniżej załączam ćwiczenie grafomotoryczne z motywem misia. 

My_Teddy_Bear.pdf

02.04.2021r.

5-latki

Temat: Toys – zabawki.

1. Piosenka "What is it?" jako wstęp do tematu.

2. Słownictwo zawarte w piosence:

• zabawki – toys
• piłka – ball
• miś – bear
• klocki – blocks
• samochód - car
• dinozaur – dinosaur
• lalka – doll
• latawiec – kite
• samolot – plane
• robot – robot
• pociąg – train