• Klasa 6b

        • 26.10.2020

          KOŁO JĘZYKA ANGIELSKIEGO

          UTRWALAMY CZASY TERAŹNIEJSZE


           

          Present Simple vs Present Continuous

          WYKONAJ ZADANIE ODOPOWIEDZI ZAPISZ W ZESZYCIE

               1. My dog (not eat)  vegetables.

          2. What's that noise? Somebody (play)  the piano.

          3. (you go)  to the party next Saturday?

          4. Oak trees (grow)  very slowly.

          5. 'Where is Kate?' 'She (watch) TV in the living room.'

          6. In his job he usually (stand)  .

          7. She (have)  a shower at the moment.

          8. He usually (work)  with paints and brushes.

          9. Right now she (run)  down a hill.

          10. At work he usually (sit)  all day.

           

          27.10.2020

          Sprawdzian wiadomości z rozdziału II.

           

          Sprawdzian piszemy do zeszytu lub jeśli ktoś ma możliwość to może go wydrukować i również wkleić do zeszytu.

          Na rozwiązanie testu macie jedną lekcję. Następnie proszę zrobić zdjęcie i przesłać do mnie gotową pracę. Życzę powodzenia :-)

           

          1. Zakreśl właściwe wyrazy: a, b lub c.

          1 Don’t touch this snake. It’s really ______!

                      a helpful           b poisonous      c weak

          2 Has your family got a tumble ______?

                      a cooker           b dryer             c oven

          3 This bridge is very ______.

                      a modern          b cheerful         c intelligent

          4 Come here. It’s ______ to walk on this side because there are no cars here.

                      a strange          b spectacular    c safe

           

          2. Przetłumacz fragmenty zdań w nawiasach.

          1 It’s very cold in here. Turn on the (centralne ogrzewanie),____________________________ please.

          2 This picture is really (imponujący) _________________. I’d like to buy it.

          3 I want to go to London and come back. Can I have a (bilet powrotny) ______________________, please?

          4 The train to London doesn’t always arrive (na czas) ______________.

          5 I’m leaving at 12. Can I have an (bilet ważny poza godzinami szczytu) __________ , please?

           

           

          3. Zakreśl właściwe wyrazy. W luki w zdaniach 3–5 wstaw as lub than.

          1 Are kangaroos faster / the fastest animals in Australia?

          2 This is good / the best restaurant in Sydney.

          3 Are cats more / most beautiful _______ dogs?

          4 Poland isn’t as hot / hotter _______ Egypt.

          5 Your song is bad / worse _______ my song

           

          4. Uzupełnij zdania. Wstaw przymiotniki w nawiasach w odpowiedniej formie. Tam gdzie to konieczne, wstaw as lub than.

          1 Poland is (big) ________________ England.

          2 Elephants are (heavy) ________________ wombats.

          3 My brother is (strong) ________________ man in the world.

          4 It’s (popular) ___________________ beach in Sydney.

          5 Jake is (helpful) ____________________ his brother.

          6 The Sky Tower isn’t as (tall) ________________ the Heron Tower.

          7 It’s (busy) ________________ city in Europe.

          8 My new smartphone is (good) ________________ my old smartphone.

           

           

          5. Przeczytaj tekst i zaznacz, czy zdania 1–5 są prawdziwe (T) czy fałszywe (F).

          The fastest animal on land is the cheetah. It can run up to 100 kph (kilometres per hour) over short distances. The fastest dog – the greyhound – can run up to 70 kph. Gentoo penguins are one of the fastest underwater animal swimmers. They can swim at an impressive speed of 36 kph. Kangaroos are very fast animals too. A comfortable speed for a kangaroo is about 21–26 kph when it moves slowly looking for food and water but it can be much faster, up to 56 kph. A kangaroo can also jump 3.1 metres!

          The world’s fastest person is a Jamaican runner, Usain Bolt. His world record for 100 metres is 9.58 seconds. He can run about 44 kph! The world’s fastest swimmer is an American, Michael Phelps. In the Olympic Games in 2012, he needed 51.21 seconds to swim 100 metres. That’s about 7 kph. The world’s highest jumper is a Cuban sportsman, Javier Sotomayor. His highest jump is 2.45 metres. Sloths are the slowest animals in the world. They are very easygoing, they just sit in the trees all day. They go down the tree only once a week. Sloths are very cute and quiet, but when they are in danger, they make a loud noise and can be aggressive. They’re good swimmers too. Do you know how slow the world’s slowest person is?

           

          1 Gentoo penguins are slower than greyhounds. T/F

          2 Usain Bolt is faster than the gentoo penguin.   T/F

          3 Kangaroos are slower on land than Michael
             Phelps is in water.                                         T/F

          4 Kangaroos never run faster than 26 kph.         T/F

          5 Sloths are always quiet.                                 T/F

           

          6. Porównaj siebie i swojego najlepszego kolegę lub swoją najlepszą koleżankę. Uwzględnij:

          • wasz wiek,

          • wygląd,

          • charakter.


          Mój adres e-mail: marta.z.spkrasnik@gmail.com

          28.10 2020

          Topic:The capital of Egypt was Memphis.(unit3lesson1)

          Nowe słownictwo do zapisania w zeszycie i zapamiętania:

          tomb-grobowiec

          treasure- skarb

          pyramid-piramida

          mummy-mumia

          archaeologist-archeolog

          ruins-ruiny

          tourist attraction-atrakcja turystyczna

          mystery-tajemnica

          exhibition-wystawa

          Dziś poznamy czas przeszły -Past Simple(notatkę z tego czasu robimy w zeszycie)

          Najważniejszym czasownikiem, od którego warto zacząć naukę, jest czasownik to be – być.

          To be w czasie przeszłym to was lub were, zależnie od osoby i liczby:

          I was ja byłem/byłam
          you were ty byłeś/byłaś
          he was on był
          she was ona była
          it was to/ono było
          we were my byliśmy/byłyśmy
          you were wy byliście/byłyście
          they were oni byli/one były

           

          Jeśli znamy odmianę czasownika to be, to możemy stworzyć zdania twierdzące w czasie Past Simple. Aby stworzyć zdanie twierdzące, musimy mieć podmiot, odpowiednią formę czasownika być i resztę zdania. Przykładowo:

          Podmiot + was/were + reszta zdania
          I was sick two days ago. Byłem chory dwa dni temu.
          You were in London. Ty byłaś(eś) w Londynie

         

        Przeczenia tworzymy poprzez dodanie do was lub were cząstki not oraz reszty zdania. Wygląda to następująco:

        Podmiot + wasn’t/weren’t + reszta zdania
        She wasn’t a good teacher. Ona nie była dobrym nauczycielem.
        We weren’t at home yesterday. My nie byliśmy wczoraj w domu.

 

W czasie przeszłym prostym zdania pytające tworzone są na zasadzie mechanizmu inwersji. Tworzy się je ze zdań oznajmujących, które należy budować następująco:

Was/Were + podmiot + reszta zdania
Was she a good teacher? Czy ona była dobrym nauczycielem?
Were we at home yesterday? Czy my byliśmy wczoraj w domu?

 

Teraz krótki filmik https://www.youtube.com/watch?v=IxSO1LQpJHg

 ardzo proszę wykonać 3 dowolne zadania z ćwiczeń(unt3lesson1).11.20

koło języka angielskiego

Topic:Użycie a/an /the

Słowa a, an, the sprawiają nam Polakom niezły kłopot; głównie dlatego, że w języku polskim brak ich odpowiedników. W tłumaczeniach są one pomijane, choć można by się pokusić o zastosowanie w ich miejscu słów “jakiś” albo “ten”, bo mniej więcej to właśnie oznaczają. Przedimki (bo o nich mowa) pojawiają się przed rzeczownikami i choć niepozorne – sprawiają, że zdanie brzmi naturalnie i poprawnie. Dlatego warto zgłębić kilka zasad ich użycia, żeby brzmieć bardziej jak native. 

(przeczytaj poniższy tekst i wykonaj krótką notatkę w zeszycie)

 

 

A oraz an

Tych przedimków używamy przed rzeczownikami policzalnymi i w liczbie pojedynczej. Uwaga, rzeczownik musi spełniać OBYDWA warunki. 

  • This is a girl from my class. – To jest dziewczynka z mojej klasy.
  • Bring me a pen and two pencils. – Przynieś mi długopis i dwa ołówki.

Jeżeli rzeczownik jest niepoliczalny lub w liczbie mnogiej (czyli nie spełnia któregoś z warunków) użyjemy some lub pominiemy w ogóle przedimek.

  • There are some ducks in the pond. – Są jakieś kaczki w stawie.
  • There are ducks in the pond. – Są kaczki w stawie.

Używamy też a i an jeżeli wspominamy o czymś po raz pierwszy i nasz rozmówca nie wie o czym konkretnie mówimy.

  • Thomas works at a restaurant. – Thomas pracuje w (jakiejś) restauracji.
  • I have a black cat. – Mam czarnego kota.

Bardzo ważne jest też użycie a i an przed nazwą zawodu lub gdy mówimy o tym, czym coś jest lub kim ktoś jest.

  • My wife is a teacher. – Moja żona jest nauczycielką.
  • “Inception” is an interesting film. – “Incepcja” to ciekawy film.
  • A lion is a cat. – Lew jest kotem.

A czy An?

To proste, a używamy przed spółgłoskami a an przed samogłoskami. Ale uwaga, liczy się wymowa, a nie pisownia. Spójrzcie na poniższe przykłady:

  • a uniform – mundur
  • an umbrella – parasol
  • a yellow car – żółty samochód
  • an hour – godzina

 

The

 

W odróżnieniu od a i an, tego przedimka używamy, gdy coś jest konkretne, wiadome lub jedyne. Nasz rozmówca wie o czym lub o kim mówimy.

  • Repeat the question, please. – Powtórz proszę pytanie (to, które zadałeś)
  • I have a dog. The dog’s name is Reksio. – Mam psa. Ten pies ma na imię Reksio.
  • Open the door. – Otwórz te drzwi. (jedyne w tym pokoju)
  • I wish I could travel to the moon. – Chciałbym podróżować na księżyc. (mamy jeden księżyc)

Pod tę zasadę można też podpiąć użycie the przed stopniem najwyższym przymiotników i przysłówków. Przecież jak coś jest naj- to jest jedyne.

  • Ben is the tallest boy in my class. – Ben jest najwyższym chłopcem w mojej klasie.
  • Who is the best chess player in the world? – Kto jest najlepszym szachistą na świecie?

 

Kiedy the, a kiedy — (zero article, czyli nic)?

Niektóre użycia przedimka the (lub jego braku) trzeba po prostu zapamiętać, bo trudno jest je podpiąć pod jakąś zasadę.

Kiedy mówimy o graniu w jakąś grę przedimek pomijamy, ale gdy mówimy o instrumentach to już należy użyć the:

  • He often plays tennis on Saturdays. – On często gra w tenisa w soboty.
  • Can you play the piano? – Czy umiesz grać na pianinie?

Z kolei przed miejscami takimi jak kościół lub szkoła nie stawiamy the, gdy odnosimy się do celu jakiemu to miejsce służy:

  • My grandma goes to church every Sunday. – Moja babcia chodzi do kościoła co niedzielę.
  • I don’t want to go to school today. – Nie chcę dziś iść do szkoły.

Ale jak już mamy na myśli tylko budynek, to już użyjemy the:

  • I visited my friend at the hospital. – Odwiedziłem przyjaciela w szpitalu.
  • My mom went to the school to talk to my teacher. – Moja mam poszła do szkoły porozmawiac z moim nauczycielem.

W niektórych wyrażeniach stosuje się the bez jakiegoś wyraźnego powodu:

  • on the radio – w radiu
  • at the cinema – w kinie
  • call the police – zadzwoń na policję

Możemy też użyć the przed przymiotnikiem. Wtedy tworzymy wyrażenie, które oznacza grupę ludzi dzielących pewną cechę:

  • the poor – osoby biedne
  • the blind – niewidomi

Zdaję sobie sprawę, że przedimki to jedno z trudniejszych zagadnień w gramatyce, problematyczne również dla osób świetnie znających angielski. Ale nie martwcie się, im więcej kontaktu z językiem (mówionym i pisanym) tym lepszego wyczucia w ich użyciu nabierzecie. A wtedy nie będziecie musieli pamiętać o zasadach 

 

3.11.20

Topic:There was a fountain.

-nowe słownictwo do zapisania w szeszycie i zapamiętania:

crossroads-skrzyżowanie

traffic lights-uliczna syganalizacja

roundabout-rondo

metro-station-stacja metra

fountain-fontanna

factory-fabryka

pavement-chodnik

optician`s-optyk

petrol station -stacja benzynowa

chemist`s-apteka

There is a pertol station in Dobra Street-stacja benzynowa jest na ulicy dobrej

There was a pertol station in Dobra Street-stacja benzynowa była na ulicy dobrej

 

Odmiana to be w czasie przeszłym w liczbie pojedynczej:

  • I was – ja byłem („I” piszemy zawsze z wielkiej litery)
  • you were – ty byłeś/byłaś (na szczęście w angielskim nie musimy odmieniać przez płeć!)
  • she was, he was, it was – ona była, on był, to było

Odmiana to be w czasie przeszłym w liczbie mnogiej:

  • we were – my byliśmy
  • you were – wy byliście
  • they were – oni byli

Przeczenia z was & were

Jak to w języku angielskim, przeczymy poprzez dodanie not.

Teraz zapraszam do ćwiczeń do wykonania zadanie 1 ,3 i 4 (unit 3 lesson 2)( do zadania 3 warto użyć podręcznika

4.11.20 lekcja on-line

Topic: What was it?

słowinictwo;

dni tygodnia

katastrofy 

użycie

When 

where

who

what time

 

KOŁO JĘZYKA ANGIELSKIEGO

9.11.20

Godziny po angielsku: 

Godziny po angielsku wyraża się w trochę inny sposób niż po polsku. Jest to jeden z tematów, który sprawia osobom uczącym się angielskiego wiele problemów. Aby dobrze przyswoić ten temat warto powtórzyć sobie wyrażanie liczb po angielsku i słownictwo związane z porami dnia.

telling time godziny po angielsku

Godziny po angielsku: kwadrans, wpół do, za

a quarter past, a quarter to, a quarter after

Wyrażenie pełnej godziny po angielsku jest stosunkowo łatwe. O wiele więcej wymaga podanie niepełnej godziny. Podobnie jak po polsku, po angielsku mamy wyrażenia typu kwadrans czy wpół do.

a quarter past  –  kwadrans po

a quarter to  –  kwadrans do

Słowo quarter przydaje się przy określeniu czasu, gdy na zegarku mamy 15 minut po pełnej godzinie, lub 15 minut do pełnej godziny.

a quarter past twelve  –  12:15

a quarter to three  –  14:45

W amerykańskim angielskim używa się również formy after zamiast past.

half past

half past – „pół godziny po” – polskie „wpół do” nie do końca odpowiada angielskiemu half past. Po polsku gdy mówimy „wpół do dwunastej”, mamy na myśli godzinę 11:30, czas odliczamy do najbliższej pełnej godziny. Za to angielskie half past twelve to nie 11:30, a 12:30, podajemy ile upłynęło od najbliższej pełnej godziny.

half past four  –  4:30

wpół do piątej

half past six  –  6:30

wpół do siódmej

 

godziny po angielsku

Godziny po angielsku: zegar dwunastogodzinny

Podstawową różnicą między wyrażaniem godzin po polsku i angielsku jest stosowanie innego zegara. W Polsce stosujemy zapis 24-godzinowy, a w krajach anglojęzycznych 12-godzinowy. Jak więc zrozumieć, czy chodzi o dwunastą w nocy, czy po południu? Służą do tego skróty a.m. i p.m.

a.m. (łac. ante meridiem)

przed południem

p.m. (łac. post meridiem)

po południu

Jak więc zapisać godziny po angielsku, np. godzinę siedemnastą? Siedemnasta to inaczej piąta, a do tego obowiązkowo dodajemy odpowiedni skrót, czyli w tym przypadku p.m., bo jest to godzina piąta po południu. Analogicznie:

4 p.m.  –  16:00

czwarta po południu

2 p.m.  –  14:00

druga po południu

Uwaga!

Największą trudność w takim zapisie sprawiają godziny:

11:59 a.m.  –  11:59

12:00 a.m.  –  00:00

11:59 p.m  –  23:59

12:00 p.m  –  12:00

Do podawania pełnej godziny po angielsku możemy używać skrótów a.m./p.m. lub też słowa o’clock (skrót od of the clock). O’clock jest bardziej formalne i z kontekstu musimy dowiedzieć się, czy osobie mówiącej chodzi o czas przed czy po południu.

godziny po angielsku

Godziny po angielsku: podawanie godziny

Na pytanie What time is it? (Która godzina?) odpowiadamy:

It’s…  –  Jest…

Jeśli chcemy podać konkretną liczbę minut po czy do danej godziny, również będziemy posługiwali się słowami past/after (po) i to (do).

Godzina angielski polski
10:25 It’s twenty-five past/after ten. Jest dwadzieścia pięć po dziesiątej.
13:43 It’s seventeen to two. Jest za siedemnaście druga.
20:18 It’s eighteen past/after eight. Jest osiemnaście po ósmej.
9:36 It’s thirty-six past/after nine. Jest trzydzieści sześć po dziewiątej.
8:12 It’s twelve past/after eight. Jest dwanaście po ósmej.
17:54 It’s six to six. Jest za sześć szósta.
12:40 It’s forty past/after twelve. Jest czterdzieści po dwunastej.
It’s twenty to one. Jest za dwadzieścia pierwsza.
15:41 It’s forty-one past/after three. Jest czterdzieści jeden po trzeciej.
It’s nineteen to four. Jest za dziewiętnaście czwarta.

Jeśli chcemy powiedzieć, że coś dzieje się o jakiejś godzinie, zawsze użyjemy przyimka at.

I wake up at 7 a.m.

Wstaję o 7 rano.

The train leaves at 3 p.m.

Pociąg odjeżdża o 15.

godziny po angielsku

Godziny po angielsku: wyrażenia dotyczące pór dnia

Tak samo jak po polsku, godziny po angielsku, takie jak 12:00 czy 00:00 możemy wyrazić w inny sposób:

It’s noon.  –  12:00

Jest 12 w południe.

It’s midnight.  –  00:00

Jest północ.

Oprócz tego przy rozmowie o porach dnia mogą przydać się następujące słówka:

morning  –  poranek

midday  –  południe

midnight –  północ

afternoon –  popołudnie

evening –  wieczór

night –  noc

dawn –  świt

dusk/twilight –  zmierzch

sunrise –  wschód słońca

sunset –  zachód słońca

twenty/four seven (24/7)  –  dwadzieścia cztery na siedem

Przykłady:

In the morning, I go to school.

Rano idę do szkoły.

They usually sleep till 10 a.m. on Friday mornings.

W piątkowe wieczory zazwyczaj śpią do 10.

I get home at night.

Wracam do domu w nocy.

Sometimes I wake up at dawn and I go jogging.

Czasami wstaję o świcie i idę biegać.

Anna often takes a nap in the afternoon.

Anna często ucina sobie drzemkę po południu.

This store is open 24/7.

Ten sklep jest otwarty 24 h na dobę, 7 dni w tygodniu.

Z porami dnia używamy przyimków in (in the morning, in the evening, in the afternoon) lub at (at dawn, at night).

godziny po angielsku

Godziny po angielsku: mowa potoczna

Godziny po angielsku w mowie potocznej wyraża się w znacznie prostszy sposób, niż przedstawione wyżej formalne wyrażenia. Wystarczy powiedzieć najpierw liczbę godzin, a później liczbę minut.

It’s twelve forty.  –  12:40

It’s one thirty.  –  13:30

It’s five twenty-two.  –  17:22

It’s seven fourteen.  –  19:14

It’s eight twenty-three.  –  8:23

 

10.11.20 

lekcja on-line

Topic:English in action  Giving invitations – zapraszanie na przyjęcie 

 

Jak napisać zaproszenie po angielsku.

Zaproszenie to rodzaj krótkiego tekstu użytkowego wysyłanego w celu zaproszenia odbiorcy na mające się odbyć wydarzenie np. przyjęcie urodzinowe, ślub i wesele, chrzest, otwarcie wystawy, rozdanie nagród.

Dobór słownictwa użytego w zaproszeniu zależy od jego charakteru. W zaproszeniach na uroczystości oficjalne powinniśmy się posługiwać językiem formalnym. W zaproszeniach prywatnych możemy się posługiwać językiem mniej formalnym.

Ton zaproszenia powinien być zawsze grzeczny i uprzejmy, a ono samo powinno być możliwie jak najkrótsze i zawierać takie informacje jak:
– nadawca,
– odbiorca,
– rodzaj wydarzenia,
– czas i miejsce wydarzenia.

UWAGA! Średnia długość zaproszenia to 5 do 10 zdań.

Elementy składające się na zaproszenie w języku angielskim:

1. Nagłówek (pisany wielkimi literami)
2. Treść zaproszenia

– kto jest osobą zapraszaną i zapraszającą,
– rodzaj uroczystości,
– miejsce i czas wydarzenia/ spotkania
– szczegóły dotyczące wydarzenia (atrakcje, wskazówki dojazdu, odpowiedni ubiór itp.)
– prośba o potwierdzenie przybycia
– zachęcenie do przybycia

3. Zwrot grzecznościowy i podpis

Zaproszenie – angielskie słownictwo i zwroty

Rozpoczęcie:

invitation – zaproszenie
birthday party – przyjęcie urodzinowe
I would like – chciałbym
to invite – zapraszać
to celebrate – świętować
I’d like to invite you to… – Chciałbym/chciałabym zaprosić Cię na…
I am inviting you to… – Zapraszam Cię/Was na…
Come to my birthday party! – Przyjdź na moje przyjęcie urodzinowe
I’m happy to invite you to my birthday party – Chciałbym Cię zaprosić na moją imprezę urodzinową
I’m organizing – Organizuję
Please join us for… – Proszę przyłącz się do nas…
You are welcome to… – Proszę przyjść…
On behalf of… – W imieniu…
We would like to invite you to take part in… – Pragniemy zaprosić Państwa do wzięcia udziału w…

Rozwinięcie:

The party starts at… – Przyjęcie zaczyna się o…
The party will take place in… – Przyjęcie odbędzie się w…
Drinks and snacks will be provided – Jedzenie i picie będą zapewnione
Let me know if… – Daj znać mi znać, czy…
Let me know in advance if you won’t be able to apear – Poinformuj mnie wcześniej, jeśli nie będziesz mógł się pojawić
In case of… – W razie…
For further/more information – Jeśli chcesz dowiedzieć się więcej
Be on time, because… – Przyjdź na czas, ponieważ…
To get there, take…- Aby tam dotrzeć weź…
You can’t miss the chance to have a great time! – Nie możesz przegapić szansy na dobrą zabawę!
Please let us know if you can come – Daj znać, czy będziesz
Please confirm your attendance – Proszę potwierdź swoje uczestnictwo
Please arrive on time – Proszę o punktualne przybycie
The party will start at… – Przyjęcie zacznie się o…
I’d be grateful if you could confirm your coming – Będę wdzięczny za potwierdzenie Twojego przybycia
You can take your partner/ friend with you – Możesz zabrać ze sobą osobę towarzyszącą/ znajomego
Come with a friend/companion – Przyjdź ze znajomym/z osobą towarzyszącą
Bring your girlfriend/ boyfriend with you! – Weź ze sobą swoją dziewczynę/ chłopaka
a guest list – lista gości
dishes – dania
snacks – przekąski
a house party – przyjęcie w domu
casual – nieformalny, niezobowiązujący (np. ubiór)
elegant – elegancki
You can’t miss it! – Nie możesz tego przegapić!
Please bring some food and your favorite CD’s with you – Proszę przynieś trochę jedzenia i swoje ulubione płyty CD
Should you have any questions or concerns, please do not hesitate to contact us – W przypadku dodatkowych pytań i wątpliwości, bez wahania proszę skontaktować się z nami

Zakończenie:

We would be delighted to have you present – Bylibyśmy zaszczyceni Państwa obecnością
Look forward to seeing you – Nie mogę się doczekać, kiedy Ciebie zobaczę
See you – Do zobaczenia
See you there – Do zobaczenia na miejscu
I hope to see you there – Mam nadzieję, że Cię tam zobaczę
Yours sincerely – Z poważaniem

 

koło z języka angielskiego

There is, there are-do utrwalenia

„There is” oznacza „jest, znajduje się”, a „there are” – „są, znajdują się”. „There is/are” używamy, jeśli chcemy wskazać gdzie znajduje się dany przedmiot. Budowa zdania z użyciem tej konstrukcji wygląda następująco:

ZDANIA TWIERDZĄCE

Dla rzeczowników w liczbie pojedynczej:
There + is + rzeczownik w liczbie pojedynczej + reszta zdania
There + is + a book + on the table
(Na stole znajduje się książka)

Dla rzeczowników w liczbie mnogiej:
There + are + rzeczownik w liczbie mnogiej + reszta zdania
There + are + two books + on the table
(Na stole znajdują się dwie książki)

 

 

 

PYTANIA

Aby utworzyć pytanie z użyciem konstrukcji „there is/are”, należy „is/are” przenieść na początek zdania. Jest to tzw. szyk przestawny/inwersja.

There is a book on the table – Is there a book on the table?
There are two books on the table – Are there two books on the table?

PRZECZENIA

Aby utworzyć przeczenie, należy dodać słówko „not” po „is” albo „are”.

There is a book on the table – There is not a book on the table
There are two books on the table – There are not two books on the table

Uwaga:
Jeśli przed rzeczownikiem znajduje się przedimek określony „the”, zwykle zaczynamy zdanie od podmiotu:

The computer is on my desk. – Komputer jest na moim biurku.
The books are on the table. – Książki są na stole.

 

17.11.20

Topic:Lost cities

słownictwo:

Volcano eruptionstrona -strona 39

zdania english to go strona 41

zadanie 2 i5  strona39 w podręczniku.

18.11.20

Topic:Revision unit3

zagadnienia do sprawdzianu

czas przeszły użycie was/were w zdaniach, przeczeniach,  pytaniach i odpowiedziach.

użycie when,where, who, what time, 

słownictwo strona 41

zdania z english to go

23.11.20

KOŁO JĘZYKA ANGIELSKIEGO

TOPIC:UŻYCIE THIS,THAT,

 

this that these those zaimki wskazujące

WYKONAJ CWICZENIE

Zaimki Wskazujące W Języku Angielskim. Kl Vii - Lessons - Tes Teach

 

24.11.20

Topic :Sprawdzenie wiedzy i umiejętności unit3

 

Sprawdzian piszemy do zeszytu lub jeśli ktoś ma możliwość to może go wydrukować i również wkleić do zeszytu.

Na rozwiązanie testu macie jedną lekcję. Następnie proszę zrobić zdjęcie i przesłać do mnie gotową pracę. Życzę powodzenia :-)


Mój adres e-mail: marta.z.spkrasnik@gmail.com

1Przetłumacz fragmenty zdań w nawiasach
na język angielski.

 

2I’ve got three bikes. They are all (na sprzedaż) __________________.

3 (Nagle) _______________, everything changed
in 1885.

4 (W tamtych czasach) _______________, cars were very expensive.

5 (Czy chciałbyś przyjść) _______________________ to my party?

2.Zakreśl wyraz, który nie pasuje do podanej kategorii.

1 Archaeology: tomb, pyramid, factory

2 Places in a city: metro station, mystery, pavement

3 Natural disasters: hurricane, fountain, drought

4 Events: picnic, ash, beach party

 

3Uzupełnij zdania odpowiednią formą czasownika be oraz dodaj there tam,  gdzie to konieczne.

Philip: 1_____________ a volcano eruption in 1879?

Rosie: No, 2_____________ . It 3_____________ in 1897. 4_____________ a volcano eruption in 1900, too.

Philip: Where 5_____________ it?

Rosie: In our country.

Philip: 6_____________ any other natural disasters in our country in 1900?

Rosie: No, 7_____________, but 8_____________ many natural disasters after 1900.

 

 

4Przeczytaj tekst i zaznacz właściwe fragmenty w zdaniach 1–5.

There were many dangerous moments in the history of London.

The Great Fire of London started on 2nd  September 1666 at the baker’s on Pudding Lane. The fire started on Sunday and finished on Wednesday. It ruined many famous buildings, for example St Paul’s Cathedral. Many people lost their homes but, luckily, no more than 10 people lost their lives. In December 1952, there was The Great Smog of ’52. The air pollution lasted from Friday 5th  to Tuesday 9th December. The air in the streets of London wasn’t safe. It was black and poisonous. Some people stayed at home all the time, but over 12,000 people died because of the smog.

There were some terrorist attacks on the London underground too (we call it The Tube). The Tube is one of the tourist attractions in London. Over a billion people travel on the London underground every year.

The first attack was in 1883, and the last big terrorist attack, which killed 52 people, was in 2005. At the moment, London is safer than before and St Paul’s Cathedral is more beautiful than before the fire.

1 The Great Fire of London started in a cathedral / shop.

2 The Great Fire of London killed / didn’t kill more people than The Great Smog of ’52.

3 The first terrorist attack on The Tube happened before / after The Great Smog of ’52.

4 St Paul’s Cathedral looks better / worse now than it looked before the fire.

5 Life in London was / wasn’t safer in the past.

 

5. Opisz prawdziwe lub wymyślone miasto,
w którym spędziłeś/spędziłaś kiedyś wakacje.

 

 

 

30.11.20 

koło języka angielskiego

czas past simple 

https://www.youtube.com/watch?v=6nXuvznCFYE

 

Past Simple Tense (Simple Past): Definition, Rules And Useful Examples - 7 E S L

 

 

1.12.20

lekcja on-line

Topic;Suddenly we saw a big animal. – opowiadanie o wydarzeniach z przeszłości.

2.12.20

lekcja on-line

Topic: What time did you hear the noises? – pytanie o wydarzenia z przeszłości

 

7.12.20

koło j.angielskiego

 

Czas Past Simple

 

Definicja czasu Past Simple

Czasu Past Simple używamy mówiąc o czynności zakończonej w przeszłości. Czas Past Simple jest formą podstawową czasu przeszłego w języku angielskim. Moment wykonanej czynności może mieć miejsce zarówno w bliskiej, jak i dalekiej przeszłości, a czas trwania czynności nie jest istotny.

Przykłady
  • John Cabot sailed to America in 1498.
  • My father died last year.
  • He lived in Fiji in 1976.
  • We crossed the Channel yesterday.

Zawsze używamy czasu Past Simple mówiąc kiedy coś miało miejsce, a więc używamy konkretnych wyrażeń czasowych:

  • częstotliwość: often, sometimes, always
    I sometimes walked home at lunchtime.
    I often brought my lunch to school.
  • określony punkt w czasie: last week, when I was a child, yesterday, six weeks ago
    We saw a good film last week.
    Yesterday, I arrived in Geneva.
    She finished her work atseven o'clock
    I went to the theatre last night
  • nieokreślony punkt w czasie: the other day, ages ago, a long time ago
    People lived in caves a long time ago.
    She played the piano when she was a child.

Uwaga: wyraz ago to przydatny sposób wyrażania jak dawno coś miało miejsce. Występuje po okresie czasu, na przykład: a week ago, three years ago, a minute ago.

Uwaga: Czas Past Simple może łudząco przypominać czas przeszły prosty w języku polskim, ale należy pamiętać, że znaczenie nie zawsze jest identyczne.

Tworzenie czasu Past Simple

Czas Past Simple z czasownikami regularnymi
Zdanie twierdzące
Podmiot + rzeczownik + końcówka -ed  
I skipped.  
Zdanie przeczące
Podmiot + did not + bezokolicznik bez to
They didn't go.
Zdanie pytające
Did + podmiot + bezokolicznik bez to
Did she arrive?
Zdanie pytające z przeczeniem
Did not + podmiot + bezokolicznik bez to
Didn't you play?
To Walk
Zdanie twierdzące Zdanie przeczące Zdanie pytające
I walked I didn't walk Did I walk?
You walked You didn't walk Did you walk?
He walked He didn't walk Did he walk?
We walked We didn't walk Did we walk?
They walked They didn't walk Did they walk?
Formy czasu Past Simple czasowników to be, to have, to do
Podmiot Czasownik
  Be Have Do
I was had did
You were had did
He/She/It was had did
We were had did
You were had did
They were had did

Uwagi o formach twierdzących, przeczących i pytających

Zdania twierdzące

Forma twierdząca czasu Past Simple nie jest skomplikowana:

Zdania przeczące i pytające

W zdaniach przeczących stosujemy formę czasu Past Simple od czasownika to do, czyli did, na przykład: We didn't do our homework last night.
Przeczenie od have tworzymy za pomocą formy did, dodając do niej partykułę not lub formę skróconą/ściągniętą n't.

Pytania z czasownikiem have zazwyczaj przybierają formę did.

Przykłady

Uwaga: W zdaniach przeczących i pytających wszystkie czasowniki w czasie Past Simple przybierają formę did.

Czasowniki nieregularne

Niektóre czasowniki w czasie Past Simple są nieregularne, na przykład:

to go
to give
to come

 

8.12.20

lekcja on-line

 Topic:I could ride a bike when I was four. – opowiadanie o umiejętnościach oraz wypadkach z przeszłości

Czasownik "could" jest formą przeszłą czasownika "can". Oznacza on "móc", "potrafić" w przeszłości. Jest też fomą grzecznościową – odpowiednik polskiego "mógłbyś".

Czasownika "could" używa się:

1. do wyrażenia zdolności, umiejętności w czasie przeszłym Past Simple :

2. do wyrażania próśb:

3. do wyrażenia prawdopodobieństwa w teraźniejszości:

4. do wyrażania prawdopodobieństwa w przeszłości:

COULDN’T BE lub COULDN’T HAVE BEEN

Oznaczają, że jest coś jest niemożliwe.

9.12.20

lekcja on0line

English in action Feeling ill – określanie rodzaju przypadłości zdrowotnej, dawanie rad i pytanie o pozwolenie

nowe słownictwo

1  ból gardła – a sore _____ . 2  ból głowy 3  ból ucha 4  kaszel 5  ból zęba 6   mieć zawroty głowy  –feel _____ 7  ból brzucha 8  przeziębienie

ćwiczymy dialogi

Doctor:  Good morning. What’s the 1______________?

You:        Good morning, Doctor. I’ve got a 2______________.

Doctor:  You 3______________ go to bed and take some medicine.

You:        4______________ I go camping with my friends?

Doctor:  No, you can’t. That 5______________ a good idea.

You:        And what about hot milk?

Doctor:  Yes, that’s 6______________.

You:        Thank you, Doctor.

Doctor:  You’re 7______________.

 

fine     should     can     isn’t     ache     welcome     matter     cold

 

14.12 20

koło jęzuka angielskiego

czytanie ze zrozumieniem

Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania

 

My name is John

Hi! Nice to meet you! My name is John Smith. I am 19 and a student in college. I go to college in New York. My favorite courses are Geometry, French, and History. English is my hardest course. My professors are very friendly and smart. It’s my second year in college now. I love it!

I live in a big house on Ivy Street. It’s near the college campus. I share the house with three other students. Their names are Bill, Tony, and Paul. We help each other with homework. On the weekend, we play football together.

I have a younger brother. He just started high school. He is 14 and lives with my parents. They live on Mulberry Street in Boston. Sometimes they visit me in New York. I am happy when they visit. My Mom always brings me sweets and candy when they come. I really miss them, too!

 

Did you understand the text?

1) Where does John Smith go to college? A)Berlin B)Paris C)New YorkD) Boston 

2) What is John Smith's hardest course? a)French B)English c)Math D)Art

3) Who shares a house with John Smith?a) Bill, John, and Tom

b) Frank, Tony, and Mike

C) Anna, Margaret, and Tanya

D Bill, Tony, and Paul

4How old is John Smith's younger brother?

a)seven

B) eleven

C)thirteen

D) fourteen 

 

5) What does John Smith's Mom bring him when they visit?

A)Candy and ice cream

B)Sweets and candy

C) Fruits and vegetables

D)Flowers and coffee

 

16.12.20

lekcja on-line

Revision-przygotowanie do sprawdzianu

 

21.12.20

Koło języka angielskiego.

Topic:Życzenia świąteczne po angielsku

Dziś ćwiczy skadanie życzeń na święta Bożego Narodzenia to kilka przykładów( warto kilka zapamiętaćwink):

 

Merry Christmas and a Happy New Year! – Wesołych świąt i szczęśliwego nowego roku!

 

 

Merry Christmas – Wesołych Świąt Bożego Narodzenia

 

I wish you Christmas filled with magic, wonder and love. – Życzę Ci świąt wypełnionych magią, cudami i miłością.

I wish for you that all your Christmas wishes comes true! Merry Christmas! – Życzę Wam, aby wszystkie Wasze życzenia bożonarodzeniowe się spełniły! Wesołych Świąt Bożego narodzenia!

This Christmas, make it a point to bring a smile to every face you see. Wishing you and your family a Merry Christmas and a Happy New Year! Make it a special one! – W te święta postaraj się, aby uśmiech zagościł na twarzy każdej osoby, którą spotkasz. Życzę Ci i Twojej rodzinie Wesołych świąt i szczęśliwego nowego roku!

This Christmas may Santa Claus get you lots and lots of gifts. May all those gifts be just want you always wanted. May all your wishes, dreams and desires come true this Christmas. Have a Blessed Christmas. – Życzę Ci, aby Święty Mikołaj przyniósł Ci wiele prezentów. Niech każdy z nich będzie czymś, o czym zawsze marzyłeś / aś. Niech spełnią się wszystkie Twoje marzenia. Życzę Ci błogosławionych świąt Bożego Narodzenia.

May this day bring you health and success. May you and your family experience God’s loving embrace. Merry Christmas to all! – Niech ten dzień przyniesie Wam zdrowia i samych sukcesów. Niech Wasza rodzina doświadczy boskiej dobroci. Wesołych świąt Wam wszystkim!

 

życzenia bożonarodzeniowe po angielsku

 

 

22.12.20

Topic :Sprawdzenie wiedzy i umiejętności unit4

 

Sprawdzian piszemy do zeszytu lub jeśli ktoś ma możliwość to może go wydrukować albo napisać w Wordzie i przesłać.

Na rozwiązanie testu macie jedną lekcję. Następnie proszę zrobić zdjęcie i przesłać do mnie gotową pracę. Życzę powodzenia :-)


Mój adres e-mail: marta.z.spkrasnik@gmail.com

 

1.Zakreśl właściwe wyrazy.

Last week I went camping with my dad. We 1slept / saw in a tent and we 2said / sang songs by the fire. Then, I 3put / cut the guitar by the entrance to the tent and I went to sleep. I 4woke up / wake up at night because I 5heard / saw a strange noise. I went out of the tent and 6told / twisted my ankle because of the guitar. My dad said that I was lucky because I didn’t 7hurt / bought my head.

 

 

2. Ułóż wyrazy z liter podanych w nawiasach.

When you’ve got a cold, you can have a 1_____________ (HUOGC) too.

When you 2_____________ (URBN) your hand, put it under some cold water.

You should go to the dentist when you’ve got 3_____________ (CHAEOTOHT).

Always go to the doctor when you have
a 4________________ (URERTTPEMAE).

___/4

3. Zakreśl właściwe wyrazy.

1 I can’t / couldn’t talk to her. She was busy. She didn’t have / had time.

2 What time you played / did you play golf?

3 Did / Were you sunbathe? No, I didn’t / wasn’t.

4 Can / Could you play / played football when you were five?

5 He didn’t laugh / laughed at you.

 

 

4. Uzupełnij zdania. Wykorzystaj wyrazy
w nawiasach.

1 Yesterday, she ___________ (find) a book.

2 We _______________ (not go) to school yesterday.

3 ___________________ (he / can / swim) when he was a child?

4 We ____________________ (not can / watch) TV late at night when we were six.

5 Last year, he ___________ (travel) to China.

6 _______________ (you / have) dinner last night?

7 When _________________ (she / help) you? Yesterday.

___/7

5. Przeczytaj relację Jima z wakacji. Zakreśl właściwe odpowiedzi.

Africa is very popular with tourists. Millions of people visit Africa every year. Some people say it’s the most beautiful place on Earth.

In 2010, my family went on a safari in Africa. I was 14 and my sister, Sue, was nine. It was a special safari. We didn’t go hunting and we didn’t hurt any animals. We just photographed them. It was a photo safari and I took lots of photos. I really enjoyed the trip. For me, the trip was awesome but my sister hated it. For starters, she likes reading but she couldn’t take her ebook reader with her so she wasn’t happy. What’s more, one night, there was a big black poisonous spider in our tent. We were really frightened and we shouted for help. Dad jumped into the tent and helped us. But the next day, my sister didn’t feel very well. She couldn’t move her arms or legs and we didn’t know why. It was horrible! We phoned for help.
A rescue team arrived and transported her to a hospital. They took her in a helicopter and we went there by car. The situation was very bad. Luckily, she got better after two days but she never wants to go on a safari again. But I’d love to go to Africa again because it is really spectacular.

Who?

1 liked the holiday?

Jim

Sue

Jim and Sue

2 felt bad?

Jim

Sue

Jim and Sue

3 stayed in a tent?

Jim

Sue

Jim and Sue

4 didn’t travel by   helicopter?

Jim

Sue

Jim and Sue

5 would like to visit Africa again?

Jim

Sue

Jim and Sue

 

 

6. Opisz prawdziwą lub wymyśloną przygodę, którą przeżyłeś/przeżyłaś podczas wakacji.

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

 

 

 

I wish for you that all your Christmas wishes comes true! Merry Christmas! smiley

18.1.21

KOŁO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

-PRZYPOMNIENIE NAZW GARDEROBY

 

 

Angielski – słówka – ubrania

 

Ubrania po angielsku - wymowa i ćwiczenia

 

 

DLA CHĘTNYCH DA WYKONANIA ZADANIE

Piszemy nazwy przedmiotów ubrania litera po literze (język angielski) – Rozwój dziecka

 

19.01.2021

lekcja on -line

T:They were doing bungee jumps. – opowiadanie o ciekawych wydarzeniach kulturalnych w Londynie

20.01.21

lekcja on-line

Were you dancing, Theo? – pytanie i opowiadanie o wydarzeniach dziejących się w danej chwili w przeszłości

Past Continuous

FORMA I/he/she/it was + doing

we/you/they were + doing

Pytania: Were you sleeping at 8.00?

Przeczenia: I was not sleeping at 8.00.                      I wasn’t sleeping at 8.00.

 

Koło j.angielskiego-25.01

Zapoznajcie się z krótkim dialogiem dotyczącym pogody po angielsku, czyli typowy small talk.

The weather - small talk

Tom: Hi John, how are you?
John: Hello mate, I am fine. Thanks
Tom: It's a beautiful day, isn't it?
John: Oh yes, the weather is great. I love when it's so sunny.
Tom: Can you believe it is snowing right now in Scotland?
John: No kidding!
Tom: Honestly, it snows quite often there.
John: At least it doesn't rain all the time like here.

Podstawowe słownictwo dotyczące pogody

 

Jak zaytać o pogodę po angielsku

What's the weather like? - Jaka jest pogoda?

Można też spytać:

What’s it like out(side)? Jak jest na zewnątrz??
How’s the weather? Jaka jest pogoda?
What’s the temperature? Jaka jest temperatura??
What’s the weather forecast? Jaka jest prognoza pogody?
What’s the weather expected to be tomorrow? Jaka będzie jutro pogoda?
What's the temperature? It's 28 degrees Celsius. Jaka jest temperatura? Jest 28 stopni Celsjusza.

27.01.21

English in action. Telling stories – ustalanie kolejności wydarzeń

lekcja on -line

 

koło języka angielskiego 1.02.21

Jak przedstawić daty po angielsku?

daty po angielsku

Przy nauce podawania dat w języku angielskim należy pamiętać o tym, że nie ma jednego, uniwersalnego sposobu ich wyrażania.
Pierwszym elementem niezbędnym do prawidłowego określania dat, jest nauka podawania roku. W języku angielskim, inaczej niż w języku polskim, daty z odczytuje się dzieląc je na pół:
1854 – eighteen fifty–four
1976 – nineteen seventy–six
1443 – fourteen forty–three
1025 – ten twenty–five

Od powyższej reguły istnieje jednak kilka wyjątków:

O datę po angielsku pytamy:

What date is (it) today? / What day is it today? / What’s the date today?

Jeżeli chcemy wyrazić datę słowami możliwe warianty to:
– December 2nd, 2018 (czyt.: December the second, two thousand (and) eighteen)
– 2nd December, 2018 (czyt.: the second of December, two thousand (and) eighteen)
– December 2, 2018 (czyt.: December two, two thousand (and) eighteen)

Sposoby zapisywania daty:

W brytyjskiej odmianie języka angielskiego daty zapisujemy w następującej kolejności: dzień/miesiąc/rok
8 grudnia 2018:
8.12.2018
8 December 2018
8th December 2018
the 8th of December 2018
the 8th of December, 2018

W amerykańskiej odmianie języka angielskiego daty zapisujemy jako: miesiąc/dzień/rok
8 grudnia 2018: 12.8.2018 lub December 8, 2018

UWAGA!
W przypadku lat i miesięcy stosujemy przyimek ‘in’ (in 1999, in March).
W przypadku pełnych dat, dni tygodnia i święta stosujemy przyimek „on” (on 15th March 1988, on Friday)

Pozostałe przydatne słówka i zwroty związane z podawaniem dat:

When were you born? – Kiedy się urodziłeś?
I was born on 29th May 2001 – Urodziłe(a)m się 29.05.2001 roku
I was born on May 24 – Urodziłem się 24 maja.
When is your name day? – Kiedy masz imieniny?
My name day is on 21st of April – Moje imieniny są 21kwietnia.
year – rok
decade – dekada
century – wiek
The 17th centaury – XVII wiek
millennium – tysiąclecie

Przy określaniu dat w języku angielskim może być pomocna znajomość dni tygodnia po angielsku oraz liczebników porządkowych
 
08.02.21

koło języka angielskiego

temat: składanie życzeń i gratulacji

 

Congratulations - Gratulacje

a) z powodu zdania egzaminów

I have just heard about your recent success. Congratulations for a great exam results! - Właśnie dowiedziałem się o Twoim ostatnim sukcesie. Gratuluję świetnego wyniku egzaminu!

Congratulations on passing your exams with flying colours! You must be proud of yourself. - Gratuluję tak świetnie zdanego egzaminu. Musisz być z siebie dumny!

I am delighted to hear the good news. You have achieved such a result thanks to your ambition and hard work. Well done! - Jest mi niezmiernie miło słyszeć dobre wiadomości. Taki wynik był możliwy dzięki Twojej ambicji i ciężkiej pracy. Dobra robota!

b) z powodu awansu

I was delighted to hear of your promotion. Hearty congratulations! I am so proud of you.- Było mi niezmiernie miło usłyszeć o Twoim awansie. Serdeczne gratulacje! Jestem z Ciebie dumny.

Congratulations on your promotion! You have worked hard and deserved this success. I wish you all the best for the future. - Gratuluję awansu! Ciężko pracowałeś i zasłużyłeś na ten sukces. Życzę Ci wszystkiego najlepszego na przyszłość.

Sincere congrats on your promotion. I am really happy for you. May your career grow. I wish you further successes. -  Szczere gratulacje z powodu awansu. Bardzo się cieszę. Niech twoja kariera się rozwija. Życzę Ci kolejnych sukcesów.

 

DICTIONARY - SŁOWNICZEK
recent success – ostatni sukces
a great result – świtny wynik
congratulations – gratulacje
to pass an exam – zdać egzamin
with flying colors – znakomicie
proud of – dumny z
to achieve – osiągnąć
hard work – ciężka praca
a promotion – awans
hearty – szczere
to wish – życzyć
all the best – wszystkiego najlepszego
to deserve – zasługiwać
sincere – szczere
further successes – kolejne sukcesy

9.02.21

Temat:sprawdzian-unit 5

Na rozwiązanie testu macie jedną lekcję.Następnie proszę przesłać do mnie gotową pracę. Życzę powodzenia :-)


Mój adres e-mail: marta.z.spkrasnik@gmail.com

1. Uzupełnij zdania 1–5 fragmentami a–e i je przetłumacz na język polski.


 

1 It’s  

 

a having a great time


 

2 Everybody was

 

b minute of it.


 

3 I couldn’t

 

c much was going on.


 

4 I loved every

 

d your turn now.


 

5 So

 

e believe my eyes.

 

 

2. Uzupełnij zdania podanymi wyrazami.(after,open-air,jacket,tired,show,first)

New House

Toby’s neighbours often played loud music when Toby was studying. 1__________, he told them to stop. 2_______, he called the police but it helped only for
a moment. 3_________, he got 4__________ of it and moved to a new house.

 

3Zakreśl właściwe wyrazy.

1 She was / were talking on the phone.

2 When was Kate / When Kate was giving a concert?

3 You were wear / wearing a blue skirt.

4 She wasn’t / weren’t eating much food.

5 Was / Were they dancing? No, they wasn’t / weren’t.

6 We was / were working.

7 Was Gary / Gary was building a plane?

 

4.Przeczytaj tekst i zdecyduj czy zdania 1–5 są prawdziwe (T) czy fałszywe (F).

Last summer, me and my family went on a trip to London. On the last day, we wanted to see one of the biggest tourist attractions in London – The London Eye. It’s 135 metres high and you can see all of the city when you’re up there. In summer, it’s open from 10 am to 9:30 pm every day.

We went there by underground. We got off at Waterloo station late in the afternoon. There was a big crowd of people waiting to buy tickets for a ride on The Eye. Two hours later, it was getting dark and we still couldn’t get the tickets. Suddenly, we got a surprise. A strange man came up to us. He was wearing a yellow shirt and red trousers. He told us about a free illusionist show near the Eye so we went there. There were a lot of people sitting on the floor in the illusionist tent, and there was also a man sitting in the centre of it. He was sitting in the air! Later, he did some other cool tricks. It was a really spectacular show!

In the end, we didn’t get on the London Eye but we bought some T-shirts and a miniature London Eye wheel at a souvenir stall before we went for dinner.

 

1 The London Eye is closed in the afternoon.     T/F

2 They didn’t get on the London Eye because
it was closed.                                                   T/F

3 The illusionist was doing some interesting
tricks.                                                              T/F

4 They bought one souvenir.                             T/F

5 The family went on The London Eye in the end. T/F

5Opisz imprezę, na której byłeś/byłaś. Napisz:

• na jaką imprezę poszedłeś/poszłaś,

• gdzie była ta impreza,

• jak byli ubrani ludzie,

• co robiliście o godzinie 17,

• czy ci się podobało.

 

15.2.21

koło języka angielskiego

Temat: Pisanie zaproszenia

Znalezione obrazy dla zapytania: pisanie zaproszenia po angielsku

Elementy składające się na zaproszenie po angielsku:

1. Tytuł – najlepiej pisany wielkimi literami.

INVITATION

2. Podstawowe informacje – kto zaprasza, kogo, na co, kiedy i gdzie ma to miejsce.

 

I have pleasure to invite you to my birthday party.

Party starts at 19.30, 22.05.2017 in club „Diament”.

3. Dodatkowe informacje – pozostałe informacje, które mogą się przydać.

The party will be kept in „Hollywood” style.

Costumes will be very welcome.

4. Zwrot grzecznościowy i zakończenie – forma grzecznościowa na koniec i podpis.

I hope to see you there.

Mia

Przydatne zwroty

INVITATION – ZAPROSZENIE

BIRTHDAY PARTY – PRZYJĘCIE URODZINOWE

PREMIERE – PREMIERA

Come to a party/reception … – Przyjdź na imprezę/przyjęcie …

I’m happy to invite you to my birthday party … – Chciałbym Cię zaprosić na moją imprezę urodzinową …

I’m organizing …. – Organizuję …

I’m holding … – Przeprowadzam …

The happening/party starts at … – Wydarzenie/przyjęcie zaczyna się o …

The party will take place in … – Przyjęcie odbędzie się w …

You can’t miss it! – Nie możesz tego przegapić!

You are welcome to… – Proszę przyjść …

If you want to take your friend with you … – Jeśli chcesz zabrać z sobą znajomego …

Come with a friend/companion – Przyjdź ze znajomym/z osobą towarzyszącą

Let me know in advance if you won’t be able to apear. – Poinformuj mnie wcześniej, jeśli nie będziesz mógł się pojawić.

In case of … – W razie …

For further/more information, … – Jeśli chcesz dowiedzieć się więcej, …

Be on time, because … – Przyjdź na czas bo …

I’d be grateful if you could confirm your coming. – Będę wdzięczny za potwierdzenie Twojego przybycia.

See you. – Do zobaczenia.

See you there. – Do zobaczenia na miejscu.

I hope to see you there. – Mam nadzieję, że Cię tam zobaczę

 

22.02.21

KOŁO JĘZYKA ANGIELSKIEGO- OPIS OSOBY

Elementy składające się na opis po angielsku

1. Wstęp – podstawowe informacje dotyczące opisywanej osoby oraz informacja skąd ją znamy, ewentualnie skąd pomysł, żeby opisać właśnie tę osobę.

John has been my best friend for almost 10 years. We met in primary school. I moved to a new place and I didn’t know anyone. It was John who helped me to adapt to the new situation.

 2. Rozwinięcie – w rozwinięciu zaczynamy właściwy opis wyglądu i charakteru. Uwzględniamy też specyficzne elementy.

a) Wygląd zewnętrzny osoby – jej budowa ciała, wzrost, postawa, opis twarzy, kolor oczu i włosów, fryzura, znaki szczególne, sposób ubierania się.

John is very tall, he is, more or less, 185 cm tall and he is quite slim. He looks like an athlete. He has short brown hair and big blue eyes. He also has many freckles on his face.

 b) Akapit 2 – cechy charakteru, przykłady zachowań, zainteresowania i inne istotne informacje.

John is really friendly and nice. He always helps me when I am in trouble. He likes to meet new people, I think that is why he is a member of the students council and he organises school parties. 

3. Zakończenie – podsumowanie i odczucia autora względem opisanej osoby.

All in all, John is my best friend and I really cannot imagine having a better one.  I can always rely on him and he can always count on me as well.

 

Przydatne zwroty

Wstęp

We have known each other since… – Znamy się odkąd…

He/She has been my friend for… – Jest moim kolegą/koleżanką od…

He/She is 17. – Ma 17 lat.

He is a teenager. – On jest nastolatkiem.

He/She is/comes from … – On/Ona jest/pochodzi z …

Cechy wyglądu

He/She is … – On/Ona jest …

attractive – atrakcyjny/a

unattractive – nieatrakcyjny

good-looking – dobrze wyglądający

gorgeous – przepiękna

beautiful – piękna

pretty – ładna

handsome – przystojny

plain – przeciętny

ugly – brzydki

Postura i budowa

muscular – muskularny, umięśniony

well-built – dobrze zbudowany

fit – wysportowany

gaunt/skinny – wychudzony

thin – chudy

slender – smukły

slim – szczupły

fat – gruby

plump – pulchny

obese – otyły, z nadwagą

overweight – z nadwagą, zbyt gruby

round-shouldered – przygarbiony

small – mały

short – niski

rather short – raczej niski

medium height – średniego wzrostu

quite tall – dość wysoki

tall – wysoki

huge – wielki

Wygląd twarzy

He/She has … – On/Ona ma …

He/She wears glasses. – Nosi okulary.

Twarz i cera

complexion – cera

clean – czysta

dark – ciemna

fair – jasna

healthy – zdrowa

pale – blada

tanned – opalona

 

Oczy

eyes – oczy

brown – brązowe

green – zielone

hazel – piwne/orzechowe

black – czarne

blue – niebieskie

bright – błyszczące

big – duże

Włosy

hair – włosy

bald – łysy

balding – łysiejący

fringe – grzywka

pigtail – kucyk, warkoczyk

bun – kok, koński ogon

bunch – kitka, kucyk

beard – broda, zarost

moustache – wąsy

short – krótkie

shoulder-length – o długości do ramion

medium-length – średniej długości

long – długie

blond – blond, blondyn

blonde – blondynka

brunette – brunet, brunetka

ginger/red – rude/czerwone

dark – ciemne

dark-haired man – szatyn

dark-haired woman – szatynka

grey – siwe

Ubrania

He/She likes to wear … – On/Ona lubi nosić …

He/She usually wears … – On/Ona zwykle nosi …

He/She used to wear … – On/Ona zwykle nosi …

clothes – ubrania

baggy – luźne

well-fitting – dopasowane

bright – jasne

dark – ciemne

colorful – kolorowe

Cechy charakteru

He/She is interested in sports/ books/ travelling/ science – On/ona interesuje się sportem/ książkami/ podróżowaniem/ nauką

ambitious – ambitny

quiet – cichy

curious – ciekawy (świata)

patient – cierpliwy

impatient – niecierpliwy

charming – czarujący

well-behaved – dobrze wychowany

mature – dojrzały

precise – dokładny

Nasze odczucia względem osoby

I find him/her boring. – Uważam go/ją za nudnego.

I like him/her. – Lubię go/ją.

koło j.angielskiego 1.03.21

Pory roku po angielsku czyli the four seasons

Pory roku po angielsku (the seasons) to słownictwo. Prawdopodobnie poznamy je przy okazji nauki miesięcy po angielsku. Mamy tylko cztery pory roku, więc łatwo je zapamiętać!

pory roku po angielsku

spring – wiosna

summer – lato

autumn / fall – jesień

winter – zima

Pory roku w języku angielskim: fall vs autumn

W amerykańskim angielskim pory roku są prawie takie same jak w brytyjskim – z jedną różnicą. Jesień w brytyjskim angielskim to autumn, a w amerykańskim angielskim fall.

Wyrażenia na pory roku po angielsku

Wyróżniamy cztery podstawowe pory roku w strefie klimatu umiarkowanego. W innych klimatach mogą panować inne pory roku – może na przykład panować wieczne lato. Oto inne określenia na pory roku.

summertime – lato

midsummer – środek lata

early spring – wczesna wiosna

late spring – późna wiosna

mid-spring – środek wiosny

midwinter – środek zimy

early winter – wczesna zima

late winter – późna zima

pory roku po angielsku

Wyrażenia czasowe a pory roku po angielsku

Wyrażenia czasowe z porami roku tworzymy przy użyciu przyimków czasu oraz przymiotników. Najczęściej, będziemy używać przyimka in.

in + pora roku

W wyrażeniach z porami roku używamy przyimka in. W amerykańskim angielskim przed in wstawiamy przedimek the, natomiast w brytyjskim angielskim pomijamy go.

Brytyjski angielski

in summer

in winter

in autumn

in spring

Amerykański angielski

in the summer

in the winter

in the fall

in the spring

   
AmE We always go skiing in the winter.
BrE We always go skiing in winter.
   
   
AmE Easter is in the spring.
BrE Easter is in spring.

at + okres czasu

Przyimek at używamy, gdy mówimy o pewnych okresach czasu w ciągu roku.

You can find crocuses at springtime.

Have you ever been to Alaska at wintertime?

this/next/last + pora roku

Możemy tworzyć wyrażenia czasowe z porami roku z użyciem this, next, last. Przymiotniki this oraz next odnoszą się do zbliżającego się sezonu, natomiast last dotyczy przeszłości.

Last summer, we went to Greece.

I will be finishing school next spring.

We’re going to Italy this winter.

pory roku po angielsku

Pory roku po angielsku: przydatne wyrażenia

Każda pora roku charakterystyczne dla siebie wyrażenia. Oto lista popularnych kolokacji z porami roku.

SPRING

spring weather – wiosenna pogoda

warm spring – ciepła wiosna

spring frost – przymrozek wiosenny

spring equinox – punkt równonocy wiosennej

spring cleaning – porządki wiosenne

spring break – przerwa wiosenna

spring semester – semester wiosenny

spring festival – święto wiosny

spring fever – wiosenne podniecenie

WINTER

bad winter – okropna zima

bitter winter – sroga zima

cold winter – mroźna zima

harsh winter – sroga zima

severe winter – surowa zima

terrible winter – okropna zima

gray winter – szarawa zima

mild winter – łagodna zima

winter weather – zimowa pogoda

winter conditions – zimowe warunki

winter landscape – zimowy krajobraz

winter clothing – zimowe ubrania

winter break – przerwa zimowa

AUTUMN

autumn sky – jesienne niebo

autumn gale – wichura jesienna

autumn rain – jesienny deszcz

autumn leaf – jesienny liść

autumn years – jesień życia

autumn colors – kolory jesieni

SUMMER

Indian summer – babie lato, złota jesień

dry summer – suche lato

hot summer – gorące lato

scorching summer – upalne lato

summer vacation – wakacje letnie

summer dress – sukienka letnia

summer heat – letnie upały

summer solstice – letnie przesilenie

summer vacation (AmE) – wakacje letnie

summer job – praca wakacyjna

summer house – domek letni

pory roku po angielsku

Przedimki a pory roku po angielsku

Jeśli wypowiadamy się ogólnie o porze roku, wtedy używamy przedimka the w zależności od tego czy posługujemy się brytyjskim angielskim (bez the) czy amerykańskim angielskim (z the). Natomiast jeśli mamy na myśli konkretną porę roku – na przykład lato 2019 roku, wtedy powinniśmy użyć the niezależnie od odmiany angielskiego, której używamy.

The summer of 2019 was very hot.

Lato 2019 roku było bardzo gorące.

We’re going to Australia in the winter. (AmE)

We’re going to Australia in winter. (BrE)

Uwaga!

Pamiętajmy, że przed miesiącami nie wstawiamy przedimków a, an, the.

January is the coldest month of the year.

The January is the coldest month of the year.

Pory roku po angielsku piszemy wielką czy małą literą?

Pory roku w języku angielskim piszemy małą literą. Pamiętajmy, że pory roku piszemy małą literą, ale miesiące i dni tygodnia po angielsku piszemy wielką literą
 

 

 

03.03.21

T: sprawdzian unit6

1.

Zakreśl właściwe wyrazy.

1 A rock drew / fell down the mountain and hit our car.

2 It’s so cloudy / windy today that you can’t see the Sun.

3 I meet / met Teresa in the park yesterday.

 

2.

Wstaw czasowniki w nawiasach
w odpowiedniej formie.

1 Jeremy _____________ (fly) to Glasgow yesterday.

2 Last night, I _____________ (forget) to do my homework.

3 He went out of the room, then he _____________ (come back).

4 I _____________ (leave) the car keys on the table last night.

5 Robert _____________ (read) the newspaper and went to work.

6 We _______________ (know) that we couldn’t do it but we tried.

 

3.

Uzupełnij zdania czasownikami w nawiasach. Użyj właściwego czasu przeszłego.

I 1_______________ (clean) the room when I 2______________ (find) a strange box under the bed.

Yesterday at 5 o’clock, Patricia 3_______________ (not eat) lunch. She 4_______________ (go) to her house.

Tony 5_______________ (watch) the match and went out, but he 6_______________ (not meet) his friends.

7_______________ (you / talk) to her? No, I didn’t.

 

4.

Uzupełnij dialogi. Podane czasowniki wstaw we właściwym czasie przeszłym. W punkcie  8 zakreśl właściwą odpowiedź.

do – phone – play

A: What 1_________ you__________ when
I 2_______________?

B: I 3_______________ the piano.

study – watch

A: 4__________ they__________ TV at one o’clock?

B: No, they weren’t. At one o’clock, they

5_______________.

walk – twist

A: 6__________ Lisa__________ her ankle when she 7_______________ to school?

B: No, she 8 didn’t / wasn’t.

 

 

 

 


 

 

 

5Opisz prawdziwą lub wymyśloną sytuację,
w której wydarzyło się coś niespodziewanego. Napisz:

• kiedy i gdzie byłeś/byłaś,

• co robiłeś/robiłaś,

• co się wydarzyło,

• co się stało potem.

 

 

Na rozwiązanie testu macie jedną lekcję.Następnie proszę przesłać do mnie gotową pracę. Życzę powodzenia :-)


Mój adres e-mail: marta.z.spkrasnik@gmail.com

 

 

08.03.21

koło j.angielskiego

 

 

Czasowniki modalne can i could

 

CAN

 

Czasownik can służy do wyrażania:

 

1. Umiejętności:

 

I can swim quite well.

Can you dance?

She can't read, she's only 4.

 

2. Możliwości:

 

I can't go with you, I'm too busy.

Climbing that wall can be dangerous.

 

3. Czynności postrzegania, przy użyciu czasowników see, hear, feel, smell, remember, imagine itp.:

 

Can you see that man over there? He's my father.

Speak a bit louder, please. I can't hear you.

Can you remember our first date?

 

Tego typu zdania tłumaczymy na język polski z pominięciem czasownika can:

 

Widzisz...?

Nie słyszę...

Pamiętasz...?

 

4. Próśb, pytań o pozwolenie, itp.:

 

Can you help me?

Can I borrow your car, Dad?

 

UWAGA! Forma przecząca od czasownika can jest zwykle pisana łącznie: cannot. Najczęściej w zdaniach spotykamy jednak formę skróconą: can't.

 

I can't open this window. It's blocked.

 

Pytania z użyciem czasownika modalnego can tworzymy przez szyk przestawny.

 

He can speak Italian.                                        Can he speak Italian?

 

 

COULD

 

Czasownik could wyraża:

 

1. Umiejętność w przeszłości:

 

I could read when I was only 3.

She couldn't dance.

 

2. Możliwość w przeszłości:

 

I couldn't find the way back home. I was lost.

We could take a plane, but we preferred to go by train.

 

3. Czynności postrzegania w przeszłości, przy użyciu czasowników see, hear, feel, smell, remember, imagine itp.

 

I couldn't hear anything suspicious.

I could smell something burning.

She could remember the robbery perfectly well, although she was only 4 when it happened.

 

Tego typu zdania tłumaczymy na język polski z pominięciem czasownika could:

 

Nie słyszałem...

Czułem...

Pamiętała...

 

4. Uprzejme prośby, pytania o pozwolenie, itp.:

 

Could I speak to Helen, please?

Could you lend me $10?

 

Przeczenie od czasownika could to could + not = couldn’t.

 

I couldn’t sleep last night.

 

Pytania tworzymy przez szyk przestawny:

 

We could take an earlier train.                  Could we take an earlier train?

 

15.03.21

 

koło język Angielski – czasowniki modalne: should

 

 

• should • konstrukcje z should • przykłady

SHOULD

służy do wyrażania: próśb, ofert lub sugestii

zastosowanie

czasownik should wyraża powinność, radę, opinię na jakiś temat, często w połączeniu ze zwrotami jak np.

I think that – uważam, że

* sholud nie wyraża ona nakazu tak jak np. czasownik must
You should go to the doctor, you don’t look well. – Powinnaś iść do lekarza, kiepsko wyglądasz.
 

budowa

• twierdzenie: should + bezokolicznik (bez "to"), forma should jest taka sama dla wszystkich osób

• pytanie:przez inwersję np.should I?

• przeczenie: should + not = shan’t

 

 

KONSTRUKCJE Z SHOULD

should + infinitive (bezokolicznik)

• odnosi się do teraźniejszości lub przyszłości

• wyraża obowiązek, zalecenie dokonania danej czynności.
• w  konstrukcji tej odpowiada ought  – w znaczeniu: powinienem, powinieneś, powinien, powinna
  You’ve been working hard. You should pass this exam. – Ciężko pracowałaś. Powinnaś zdać ten egzamin.
  He should call on her again. – Powinien ją znów odwiedzić.

 

should + perfect infinitive (have + trzecia forma czasownika)

• odnosi się do przeszłości  

• określa czynność, która nie została zrealizowana w przeszłości

• oczekiwanie w stosunku do przyszłości lub gdy coś nie spełnia naszych oczekiwań:
  Tina should have gone to the doctor earlier. – Tina powinna była iść wcześniej do lekarza. (ale nie poszłaś)

  He should have called on her again. – Powinien był odwiedzić ją odwiedzić znowu. (ale tego nie zrobiłeś)
  

 

PRZYKŁADY

The taxi should already be here.

Taksówka już powinna tutaj być.

gramatyka: konstrukcje: should + infinitive / should + perfect infinitive


You should see my working clothes.

Powinieneś zobaczyć moje ubranie robocze.

 

You should have seen my working clothes.

Powinieneś był zobaczyć moje ubranie robocze.

 

Mary should be here now, she’s late again.

Mary powinna być tutaj teraz, znowu się spóźnia!

 

Everything should end happily.

Wszystko powinno się szczęśliwie skończyć.

 
Everything should have ended happily.

Wszystko powinno było skończyć się szczęśliwie .
 

You should have told me the truth.

Powinieneś był powiedzieć mi prawdę. (ale nie powiedziałeś)

 

I should have known.

Powinienem był wiedzieć.

 

I never should have taken this job.
Nie powinienem był brać tej pracy.

 

You should have thought about that beforehand.
Trzeba było pomyśleć o tym wcześniej.

 

We should have paid more attention.
Powinniśmy byli zwracać na nią większą uwagę.

 

Perhaps we should have told you.
Być może powinniśmy byli ci o tym powiedzieć.

 

I often think we should have stayed there.
Często myślę sobie, że powinniśmy byli tam zostać.

 

You should have told me early.
Powinieneś mnie o tym wcześniej zawiadomić.

 

Parliament should have sufficient time to draw up the opinion.
Parlamentowi należy zapewnić odpowiednio długi czas na sporządzenie opinii.

 

According to this file he should have been released months ago.
Zgodnie z tymi dokumentami powinien być wypuszczony miesiąc temu.

 

He should have been right here with us.
Powinien być tu teraz z nami.

 

Well, that should have been my choice.

Cóż to powinien być mój wybór.

 

 

17.03.21

Topic: I should ask her now!-talk about funfairs. Powinienem zapytać ją teraz!

Otwórz podręcznik str 86 słuchamy dzisiaj przygody NatalieiI jej przykjaciela w parku rozrywki, jednak zanim przejdziesz do nagrania popatrz na zad.1, w którym znajdują się słówka występujące w opowiadaniu. Popracuj ze słownikiem i zapisz tłumaczenie do zeszytu.

Następnie słuchaj i czytaj opowiadanie.

kl_vib_nagranie.mp3

Poznałeś nowy czasownik modalny should! Zapisz do zeszytu…

Czasownik modalny should służy do wyrażania powinności oraz formułowania rad. Bezpośrednio po nim stosujemy czasownik właściwy w bezokoliczniku bez to:

 You should talk to her.

I should spend more time with my family.

 Przeczenie tworzymy przez dodanie not do czasownika should:

 should + not = shouldn’t

 You shouldn’t eat so much chocolate.

She shouldn’t smoke.

 W pytaniach stosujemy szyk przestawny.

Should I stay or should I go?

 Forma should występuje wyłącznie w czasie teraźniejszym i jest taka sama dla wszystkich osób liczby pojedynczej i mnogiej.

Obejrzyj film: https://www.youtube.com/watch?v=Gjel7EhIkYU

21.03.21-koło języka angielskiego

Stopniowanie przymiotników w języku angielskim

Stopniowanie przymiotników to zagadnienie, które doskonale znasz z języka polskiego, np. duży - większy - największy, albo: zaawansowany - bardziej zaawansowany - najbardziej zaawansowany. Podobnie, jak ma to miejsce w naszej rodzimej mowie, także w angielskim istnieją dwa sposoby stopniowania przymiotników - poprzez odpowiednie końcówki lub opisowo. Nie mogło też zabraknąć kilku wyjątków ;)

 

Jak stopniować przymiotniki w języku angielskim

Stopień wyższy przymiotnika (po angielsku -  comparative) tworzymy poprzez dodanie końcówki -er lub stawiając słówko more przed przymiotnikiem. To, którą opcję należy wybrać, zależy od długości przymiotnika - zagadnienie to jest dokładnie omówione poniżej. Przymiotniki w stopniu wyższym potrzebne nam są do porównywania dwóch przedmiotów/osób itd., i najczęściej stawiamy po nich than, które możemy przetłumaczyć jako “od, niż”. Przeczytaj poniższe przykłady:

John is taller than Mike. - John jest wyższy niż Mike.

Ferrari is faster than Dacia. - Ferrari jest szybsze niż Dacia.

This dish is hotter than the previous one. - To danie jest bardziej pikantne niż poprzednie. 

 

Ellen is more beautiful than her sister. - Ellen jest piękniejsza od swojej siostry.

This model is more modern than that one. - Ten model jest bardziej nowoczesny niż tamten.

Our house was more expensive than yours.  - Nasz dom był droższy od waszego. 

 

Stopień najwyższy przymiotnika (po angielsku - superlative) tworzymy, dodając końcówkę -est lub poprzedzając przymiotnik słówkiem most. Pamiętaj, że przed stopniem najwyższym przymiotnika z zasady stawiamy przedimek the:

Amanda is the nicest person in our team. - Amanda jest najsympatyczniejszą osobą w naszym zespole.

What’s the biggest city in your country? - Jakie jest największe miasto w Twoim kraju?

Last summer was the driest in the current century. - Zeszłe lato było najsuchsze w bieżącym stuleciu.

 

“The Witcher” is the most interesting book I’ve ever read. - “Wiedźmin” to najciekawsza książka, jaką kiedykolwiek czytałam. 

Which is the most powerful country in the world? - Które państwo jest najpotężniejsze na świecie? 

Mr Brown is definitely the most tolerant teacher in our school. - Pan Brown zdecydowanie jest najbardziej tolerancyjnym nauczycielem w naszej szkole. 

 

Stopniowanie przymiotników krótkich

Krótkie, jednosylabowe przymiotniki stopniuje się z zasady poprzez dodanie końcówek -er/-est.  Istnieje jednak kilka dodatkowych niuansów, o których należy pamiętać.

  • większość przymiotników stopniuje się w sposób zupełnie regularny, np:

tall - taller - the tallest (wysoki - wyższy - najwyższy)

quick - quicker - the quickest (szybki - szybszy - najszybszy)

slow - slower - the slowest (wolny - wolniejszy - najwolniejszy)

  • przymiotniki zakończone na literę -e przyjmują końcówki -r/-st, np: 

nice - nicer - the nicest (miły - milszy - najmilszy)

safe - safer - the safest (bezpieczny - bezpieczniejszy - najbezpieczniejszy)

snide - snider - the snidest (złośliwy - złośliwszy - najzłośliwszy)

  • przymiotniki kończące się na -y poprzedzone spółgłoską “gubią” -y i przyjmują końcówki -ier/-iest, np:

dry - drier - the driest (suchy - suchszy - najsuchszy)

wry - wrier - the wriest (skrzywiony - bardziej skrzywiony - najbardziej skrzywiony)

sly - slier - the sliest ( przebiegły - bardziej przebiegły - najbardziej przebiegły)

  • przymiotniki, których trzy ostatnie litery to spółgłoska - samogłoska - spółgłoska podwajają ostatnią literę, np. 

hot - hotter - the hottest (gorący - gorętszy - najgorętszy)

big - bigger - the biggest (duży - większy - największy)

thin - thinner - the thinnest (chudy - chudszy - najchudszy)

 

Stopniowanie przymiotników dwusylabowych

Przymiotniki dwusylabowe dzielą pod względem stopniowania na dwie grupy:

  • te kończące się na -y lub -w stopniujemy za pomocą końcówek, np:

narrow - narrower - the narrowest (wąski - węższy - najwęższy)

ugly - uglier - the ugliest (brzydki - brzydszy - najbrzydszy)

silly - sillier - the silliest (głupi - głupszy - najgłupszy)

  • pozostałe przymiotniki dwusylabowe stopniujemy opisowo, np.:

modest - more modest - the most modest (skromny - skromniejszy - najskromniejszy)

modern - more modern - the most modern (nowoczesny - nowocześniejszy - najnowocześniejszy)

stubborn - more stubborn - the most stubborn (uparty - bardziej uparty - najbardziej uparty)

 

Stopniowanie opisowe

Wszystkie długie przymiotniki, zbudowane z przynajmniej trzech sylab, zawsze stopniujemy w sposób opisowy, np.:

wonderful - more wonderful - the most wonderful (cudowny - cudowniejszy - najcudowniejszy)

expensive - more expensive - the most expensive (drogi - droższy - najdroższy)

exquisite - more exquisite - the most exquisite (wyborny - wyborniejszy - najwyborniejszy)

 

Dodatkowo wszystkie przymiotniki odczasownikowe - trzecia forma czasowników nieregularnych oraz przymiotniki utworzone poprzez dodanie końcówki -ing lub -ed  - zawsze stopniujemy opisowo, np.:

interesting - more interesting - the most interesting (interesujący - bardziej interesujący - najbardziej interesujący)

tired - more tired - the most tired (zmęczony - bardziej zmęczony - najbardziej zmęczony)

hurt - more hurt - the most hurt (zraniony - bardziej zraniony - najbardziej zraniony)

 

Stopniowanie przymiotników nieregularnych

Język angielski jest pełen wyjątków, nie mogło ich więc zabraknąć także tutaj. Na szczęście, nie jest ich wiele:

good - better - the best  (dobry - lepszy - najlepszy)

bad - worse - the worst (zły - gorszy - najgorszy)

 

Przymiotnik far (“daleki, odległy”) stopniuje się na dwa różne sposoby:

  • far - further - the furthest - jest to uniwersalny sposób stopniowania tego przymiotnika, który może być zastosowany zarówno w sensie dosłownym, jak i metaforycznym, np.: Amanda is just one of the furthest relatives. - Amanda jest tylko jedną z najdalszych krewnych. 

lub:

  • far - farther - the farthest  - ten sposób stopniowania jest prawidłowy tylko dla dosłownego znaczenia słowa far, a więc, kiedy mówimy o dystansie fizycznym, np. Alaska is farther from New York than Arizona. - Alaska jest odleglejsza od Nowego Jorku niż Arizona.

 

Przymiotnik old (stary) także stopniuje się na dwa sposoby:

  • regularny: old - older - the oldest
  • nieregularny, kiedy mówimy o rangach (np. wojskowych lub policyjnych) lub o rodzeństwie, używany wyłącznie w odniesieniu do ludzi: old - elder - the eldest, np. John is my eldest brother. - John jest moim najstarszym bratem. 

Obecnie ten sposób stopniowania staje się coraz mniej popularny. 

 

Stopniowanie - wyjątki

Poza przymiotnikami, które tworzą stopień wyższy i najwyższy w sposób nieregularny, istnieje w języku angielskim kilka dodatkowych wyjątków:

  • przymiotniki jednosylabowe, które stopniujemy opisowo:

real - more real - most real (prawdziwy - prawdziwszy - najprawdziwszy)

right  - more right - most right (słuszny - słuszniejszy - najsłuszniejszy)

wrong - more wrong - most wrong (błędny - bardziej błędny - najbardziej błędny)

ill - more ill - most ill (chory - bardziej chory - najbardziej chory)

worth - more worth - most worth (wart czegoś - bardziej wart - najbardziej wart)

prime - more prime - most prime (świetny - świetniejszy - najświetniejszy)

loath - more loath - most loath (niechętny - bardziej niechętny - najbardziej niechętny)

  • przymiotnik shy (nieśmiały) stopniuje się na trzy różnie sposoby i każdy z nich jest poprawny:

shy - shier - the shiest 

shy - shyer - the shyest

shy - more shy - the most shy

  • przymiotniki złożone (compound adjectives), których pierwszym elementem jest przymiotnik przyjmujący końcówkę w stopniu wyższym i najwyższym, zachowują ten sposób stopniowania:

good-looking - better-looking- the best-looking (atrakcyjny - atrakcyjniejszy - najatrakcyjniejszy)

long-lasting - longer-lasting - the longest-lasting (trwały - trwalszy - najtrwalszy)

low-paid - lower-paid - the lowest-paid (mało zarabiający - mniej zarabiający - najmniej zarabiający).

 


29.03.2021

koło języka angielskiego


Poznaj brytyjskie tradycje wielkanocne oraz angielskie słownictwo związane z tymi świętami

 


 

Egg rolling – ta popularna wielkanocna zabawa polega na ściganiu się w toczeniu jajek. Znana jest też w krajach anglosaskich pod nazwą pace-egging, od staroangielskiego słowa pasch oznaczającego święto paschy. Egg rolling tradycyjnie odbywa się co roku w wielu brytyjskich miastach. Zabawa ta jest też dorocznie organizowana przez Biały Dom w Stanach Zjednoczonych.

Egg hunt – wielkanocna gra przeznaczona dla dzieci. Polega na szukaniu ukrytych świątecznych jajek. Mogą być to czekoladowe jajka lub pojemniki w kształcie jaj ze słodyczami w środku. Czasem dzieci szukają też gotowanych na twardo, tradycyjnych pisanek. Przeważnie są one ukryte w ogrodzie lub w innych miejscach na świeżym powietrzu. Gra może też odbywać się w pomieszczeniach.


Egg dance – znana także pod nazwą hop-egg tradycyjna wielkanocna zabawa. W czasie gry na podłodze rozkładane są jajka. Zadanie polega na tym, aby tańczyć wśród nich, starając się, aby jak najwięcej pozostało nieuszkodzonych. Inną formą zabawy było wytoczenie jajka z miseczki, a następnie nakrycie go naczyniem. Wszystko to należało zrobić przy pomocy nóg, bez dotykania go rękoma.

 

 

Poznaj angielskie słownictwo związane z Wielkanocą

 

Easter, Easter Day – Wielkanoc

 

Easter Bunny – króliczek, który przynosi dzieciom wielkanocne prezenty

 

zwyczaje wielkanocne

easter basket – koszyczek z prezentami, przynoszony przez króliczka

 

easter eggs – jajka wielkanocne, pisanki lub jajka czekoladowe

 

hot cross bun – słodka bułka ze znakiem krzyża, tradycyjny przysmak spożywany w Wielki Piątek

 

resurrection – zmartwychwstanie

 

Good Friday – Wielki Piątek

 

The Last Supper – Ostatnia Wieczerza

 

lamb – baranek

 

chick – kurczaczek

31.03.21

sprawdzenie wiedzy i umiejętności unit7

   
   
 
  

 

1. Zakreśl właściwe wyrazy.

1 I’d like a _______ of orange juice, please.

            a knife             b glass             c straw

2 Can we have a ride in a _______ car?

            a dodgem         b slide             c roller

3 Lemons are yellow and _______.

            a bitter             b salty              c sour

2. Ułóż zdania z podanych wyrazów.

1 you / he / phone / will /.

 _________________________________________

2 get / won’t / they / a medal / .

 _________________________________________

3 do / what / he / will / ?

 _________________________________________

4 what / say / I / should / ?

 _________________________________________

5 we / should / when / home / get / ?

 _________________________________________

6 won’t / she / come / back / .

 _________________________________________

7 the room / shouldn’t / she / leave / .

 _________________________________________

 

3. Przetłumacz fragmenty zdań w nawiasach
na język angielski.

1 Daphne wants to (wyjść za mąż) _______________ _________ soon.

2 Trisha didn’t (zbić fortunę) ____________________.

3 Emma should (stać się sławnym) ______________ __________ soon.

4 Could you pass me your (miskę) ________, please?

 

4.Przeczytaj teksty A–C. Uzupełnij luki 1–5 zdaniami a–f. Jedno zdanie jest zbędne.

Pole tekstowe: A I remember my first day at a new school. 1___ First, I didn’t want to go there. I was scared and my stomach hurt. But the next day, I went to school. 12___ Remember, don’t be nervous. Start talking to other people and you will be fine!

 Pole tekstowe: B In the next episode of our cookery programme, we’ll go to Asia. 3___ Her team will prepare two dishes. One will be hot and the other one mild. 4___ She and her team will have to look for some information on the Internet.

 Pole tekstowe: C Do you know what your life will look like in the future? Will you travel around the world? But remember, always look for the most important information about the place you want to go to. 5___ But don’t believe in everything you read on the internet.

 

a You should look at the right web pages.

b Jennifer’s team will have to prepare some Indian food.

c You can’t always do the things that you like.

d Our family moved to the city because my dad got
a new job.

e I was excited and made a lot of new friends.

f Jennifer doesn’t know much about Indian food.



   
   
 
  

 

1. Zakreśl właściwe wyrazy.

1 I’d like a _______ of orange juice, please.

            a knife             b glass             c straw

2 Can we have a ride in a _______ car?

            a dodgem         b slide             c roller

3 Lemons are yellow and _______.

            a bitter             b salty              c sour

2. Ułóż zdania z podanych wyrazów.

1 you / he / phone / will /.

 _________________________________________

2 get / won’t / they / a medal / .

 _________________________________________

3 do / what / he / will / ?

 _________________________________________

4 what / say / I / should / ?

 _________________________________________

5 we / should / when / home / get / ?

 _________________________________________

6 won’t / she / come / back / .

 _________________________________________

7 the room / shouldn’t / she / leave / .

 _________________________________________

 

3. Przetłumacz fragmenty zdań w nawiasach
na język angielski.

1 Daphne wants to (wyjść za mąż) _______________ _________ soon.

2 Trisha didn’t (zbić fortunę) ____________________.

3 Emma should (stać się sławnym) ______________ __________ soon.

4 Could you pass me your (miskę) ________, please?

 

4.Przeczytaj teksty A–C. Uzupełnij luki 1–5 zdaniami a–f. Jedno zdanie jest zbędne.

Pole tekstowe: A I remember my first day at a new school. 1___ First, I didn’t want to go there. I was scared and my stomach hurt. But the next day, I went to school. 12___ Remember, don’t be nervous. Start talking to other people and you will be fine!

 Pole tekstowe: B In the next episode of our cookery programme, we’ll go to Asia. 3___ Her team will prepare two dishes. One will be hot and the other one mild. 4___ She and her team will have to look for some information on the Internet.

 Pole tekstowe: C Do you know what your life will look like in the future? Will you travel around the world? But remember, always look for the most important information about the place you want to go to. 5___ But don’t believe in everything you read on the internet.

 

a You should look at the right web pages.

b Jennifer’s team will have to prepare some Indian food.

c You can’t always do the things that you like.

d Our family moved to the city because my dad got
a new job.

e I was excited and made a lot of new friends.

f Jennifer doesn’t know much about Indian food.


Na rozwiązanie testu macie jedną lekcję.Następnie proszę przesłać do mnie gotową pracę. Życzę powodzenia :-)


Mój adres e-mail: marta.z.spkrasnik@gmail.com

07.04.21


Temat: They're going  to reduce pollution. Poznawanie słownictwa                             dotyczącego ochrony  środowiska naturalnego.

 

 

Cel:  poznasz słownictwo związane z ochroną środowiska

 

 

1. Podręcznik s. 94 zadanie 1. Zapoznaj się ze słownictwem:

 

produce pollution-zanieczyszczać środowisko

reduce pollution-zmniejszać zanieczyszczenie środowiska

harm endangered animals- działać na szkodę zagrożonych gatunków zwierząt

help endangered animals – chronić zagrożone gatunki zwierząt

protect the environment- chronić środowisko

damage the environment – niszczyć środowisko

build wind farms-budować elektrownie wiatrowe

build solar farms-budować elektrownie słoneczne

Pick up litter- sprzątać śmieci

drop litter -śmiecić

 

2. Przećwicz słownictwo i wymowę  wykonując zadania na stronach/ koniecznie!/:

  

     https://quizlet.com/506112598/learn

  

     https://quizlet.com/506112598/spell

   

    https://quizlet.com/506112598/evolution-plus-3-unit-8-lesson-1-flash-cards/

 

3. Wykonaj zadanie1,2,3-  Zeszyt ćwiczeń, s.64

 

Good luck!

 


12,04,21

koło j. angielskiego

utrwalamy-Present Simple - tworzenie i zastosowanie

dział: Tenses: Czasy angielskie

TWORZENIE

 

  • Zdania oznajmujące tworzymy poprzez dodanie końcówki *-s lub *-es do czasownika głównego, ale tylko w przypadku trzeciej osoby liczby pojedynczej

 

*Jeśli czasownik zakończony jest na -s, -ss, -sh,-ch,-o dodajemy do niego -es. W reszcie przypadków -s

 

go – goes

wash – washes

play – plays

 

PODMIOT + CZASOWNIK (+ s/es) + RESZTA ZDANIA

 

I play....

you play...

he plays....

she plays....

it plays....

we play....

you play....

they play....


  • Pytania tworzymy przy pomocy operatora DO ( I, you, we, they) lub DOES (he, she, it), który wstawiamy przed podmiot. Czasownik główny jest w formie podstawowej.

 

(WH-question) DO/DOES + PODMIOT + CZASOWNIK + RESZTA ZDANIA

 

do I play...

do you play....

does he play....

does she play....

does it play....

do we play....

do you play....

do they play....

 

Przeczenia tworzymy dodając NOT do DO lub DOES. Czasownik główny pozostaje w formie podstawowej.

 

PODMIOT + DO/DOES + NOT + CZASOWNIK + RESZTA ZDANIA

 

do + not = don't

does + not = doesn't

 

I don't play...

you don't play...

she doesn't play ...

he doesn't play...

it doesn't play...

we don't play...

you don't play...

they don't play...

 

 

zdanie twierdzące

  • Bob goes to school every day
  • They go to the cinema every week.

zdania pytające

  • Does Bob go to school every day?
  • Where does Bob go every day?
  • * Who goes to school every day?
  • Do they go to school every day?
  • How often do they go to the cinema?
  • * Who goes to the cinema every day?

 

zdania przeczące

  • Bod does not go to school every day.
  • ( Bob doesn't go to school every day).
  • They do not go to the cinema every week.
  • ( They don't go to the cinema every week)

*W pytaniach szczegółowych z Who o znaczeniu kto czasownik występuje zawsze w 3 osobie liczby pojedynczej – czyli z końcówką -s lub -es.

 

!!UWAGA!!

 

  • Kiedy czasownik jest zakończony na -y poprzedzony spółgłoską wtedy -y zamieniamy na –i  i dodajemy -es.

carry – carries

copy – copies

  • Kiedy czasownik jest zakończony na -y poprzedzony samogłoską wtedy -y pozostaje i dodajemy -s

obey – obeys

say - says

 

OKOLICZNIKI CZASU  I  ZASTOSOWANIE

 

Present Simple stosujemy zazwyczaj z następującymi okolicznikami:

always - zawsze*

usually - zazwyczaj*

often - często*

seldom - rzadko*

rarely - rzadko*

sometimes - czasami

every... (every day) – każdego (każdego dnia)

 

*Te okoliczniki czasu występują w zdaniu po podmiocie.

She always tells funny stories. - Ona zawsze opowiada zabawne historie.

 

  • Jeśli w zdaniu jest użyty czasownik “to be” okolicznik czasu stosujemy po nim.

She is always late – Zawsze się spóźnia.

 

Sometimes i every wystepują na końcu zdania.

She visits me every day.  - Ona odwiedza mnie każdego dnia.

 

Czasu Present Simple stosujemy do czynności które:

  • powtarzają się w teraźniejszości

I eat cheese for breakfast every day. – Każdego dnia jem ser na śniadanie

 

  • są przyzwyczajeniem, nawykiem

My father always eats in front of TV -  Mój ojciec zawsze je przed telewizorem.

 

  • do narracji (film, książka, opowiadanie)

The book tells the story of a little girl – Książka opowiada historię małej dziewczynki.


  • rozkłady jazdy, plany lekcji

The bus leaves at 5 every day. – Autobus odjeżdża o 5 każdego dnia.

 

  • będą nadal powtarzały się w przyszłości (rozkłady, plany)
This month we have six lessons every day – W tym miesiącu mamy

19.04.21
koło j.angielskiego

Zwroty grzecznościowe – Pan, Pani czy Panienka?

To jedna z bardziej problematycznych kwestii. Przede wszystkim dlatego, że w Polsce zwracamy się per Pan lub Pani. Koniec. W języku angielskim pojawia się trzecia opcja, czyli wspomniana już Panienka. Jak rozpocząć wiadomość, by nie popełnić gafy i zwrócić się do swojego odbiorcy z szacunkiem?

  • Mr.

Mr. to skrót od słowa Mister. Użyjemy go przed imieniem i nazwiskiem lub też samym nazwiskiem. Mr. to określenie na pana – niezależnie od jego stanu cywilnego.

I want to ask you something, Mr. Williams.
This is my boss, Mr. Smith.

  • Ms.

W przypadku kobiety opcji mamy kilka. Ms. to najbezpieczniejsza z nich. Tego zwrotu możemy użyć wobec kobiety zamężnej oraz panny –  w zależności od ich preferencji. Ms. możemy też użyć, gdy nie jesteśmy pewni jaki jest status kobiety!

I appreciate your help, Ms. Robinson.
Dear Ms. Brown, we’re happy to inform you that you won 100 dollars.

  • Mrs.

To kolejna opcja dla pań, tym razem dotyczy ona tylko kobiet zamężnych. W wyjątkowych sytuacjach, można użyć tego zwrotu również w stosunku do wdów.

How do you do, Mrs. Carter?
Mrs. Ford told me to put this stuff in the kitchen.

  • Miss

Tym razem słowa użyjemy zwracając się do kobiety niezamężnej, czyli panny.

What do you think about it, Miss Walker?
Miss Lavender lives by the old oak tree.

  • Sir

To kolejne określenie na mężczyznę, wyraża uprzejmość i szacunek.

Is that your bag, Sir?
Sir, is there some way we can get in touch with you?

  • madam

Jest to jedyny zwrot pisany małą literą. To pewien odpowiednik słowa Sir, ale dla kobiet. 

Could you help me, madam?
Thank you for agreeing to see me, madam.

Uwaga! Madam może być również tłumaczone jako: właścicielka domu publicznego lub młoda, pretensjonalna dziewczyna. Używajcie tego słowa z rowagą! 🙂

Zwroty grzecznościowe w rozmowie

Wiemy już jak się zwracać do naszego rozmówcy. Ale co dalej? Przecież w oficjalnej rozmowie ze starszym, nieznajomym panem nie rzucimy “hey, what’s up?”. Poniżej znajdziecie listę zwrotów, które są nieco bardziej oficjalne i mogą się Wam przydać podczas takiej rozmowy!

to warto zapaniętać

Please, could you… – Proszę, czy mógłbyś…?

I would really appreciate if you could… – Byłbym wdzięczny, gdybyś…

Can I have…? – Czy mógłbym dostać…?

Can you tell me more about…? – Czy mógłbyś mi powiedzieć więcej na ten temat?

I wanted to ask you for a favor. – Chciałbym cię prosić o przysługę.

This is an urgent matter. – To jest pilna kwestia.

In case of any questions, do not hesitate to contact me. – W przypadku jakichkolwiek pytań, nie wahaj się ze mną skontaktować.

Could you repeat please? – Czy mógłbyś powtórzyć?

One moment please. – Chwileczkę.

Thank you so much for your help! – Bardzo ci dziękuję za pomoc!

I am sorry to hear that. – Przykro mi to słyszeć.

I’m afraid I can’t… – Obawiam się, że nie mogę…

That is very kind of you. – To bardzo uprzejmie z twojej strony.

I believe that… – Uważam, że…

On one hand… – Z jednej strony…

I wish that… – Chciałbym, aby…

My pleasure. – Przyjemność po mojej stronie.

I’m glad that I could help. – Cieszę się, że mogłem pomóc.

26.04.21

koło języka angielskiego

Will vs going to: wstęp

Will oraz going to używamy do mówienia o przyszłych zamiarach. Czasownik will stosujemy w czasach przyszłych (Future Simple, Future Continuous, Future Perfect, Future Perfect Continuous). Natomiast going to używamy do mówienia o przyszłości, ale ta konstrukcja nie jest konstrukcją czasu przyszłego – czyli nie używamy jej w żadnym z czterech wyżej wymienionych czasów przyszłych (future tenses). Często will oraz going to są stosowane zamiennie, gdy mowa jest o przyszłych przewidywaniach. Jednak will oraz going to nie zawsze mogą być stosowane w ten sam sposób – jakie są różnice między nimi?

Konstrukcja zdania z will

Zdanie twierdzące z will w czasie Future Simple tworzymy w połączeniu z bezokolicznikiem (infinitive).

Osoba + will + bezokolicznik + reszta zdania

I will buy this hat.

Przeczenia tworzymy przy użyciu słowa przeczącego not, które stawiamy po will.

Osoba + will + not + bezokolicznik + reszta zdania

I will not buy this hat.

Pytania tworzymy przez inwersję, czyli will stawiamy przed osobą.

Will + osoba + bezokolicznik + reszta zdania

Will I buy this hat?

Formy skrócone will

Formy skrócone tworzymy poprzez połączenie dwóch słów w jedno. W miejsce pominiętych liter stawiamy apostrof.

will = ‘ll

will not = won’t

Konstrukcja zdania z going to

Konstrukcję going to używamy w połączeniu z czasownikiem to be. W zdaniu twierdzącym po going to stawiamy bezokolicznik.

Osoba + to be + going to + bezokolicznik + reszta zdania

I am going to see a movie.

Przeczenie z going to tworzymy za pomocą czasownika to be oraz słówka przeczącego not.

Osoba + to be + not + going to + bezokolicznik + reszta zdania

I am not going to see a movie.

Pytania z going to tworzymy za pomocą inwersji czasownika to be.

To be + osoba + going to + bezokolicznik + reszta zdania

Am I going to see a movie?

Formy skrócone going to

W zdaniach z going to skracamy czasownik to be, a nie konstrukcję going to.

I’m going to see a movie.

W amerykańskim angielskim możemy skrócić going to do gonna

, ale tylko w bardzo nieformalnych sytuacjach.

I’m gonna see a movie.


ćwiczenia dla chętnych

https://www.helloangielski.pl/rozmowki/be-going-to/fu0ture-simple-vs-be-going-to-cwiczenie/
27.04.21


Zapisz w zeszycie: Topic: Revision – unit 8 – powtórzenie i sprawdzenie wiadomości z działu 8
. 2. Przypomnij sobie wiadomości z rozdziału ponownie oglądając filmiki
: https://www.youtube.com/watch?v=Hia_9hN1LhA
 https://www.youtube.com/watch?v=Hia_9hN1LhA 
https://www.youtube.com/watch?v=6EoiZI_z7FY i spróbuj rozwiązać quizy na stronie: https://wordwall.net/pl/resource/1759577/angielski/evolution-plus-3-unit8-lesson-1 https://wordwall.net/pl/resource/2186449/angielski/evolution-plus-3-unit8-przymiotniki-i-zaimki https://wordwall.net/pl/resource/1806742/angielski/evolution-plus-3-unit8-going 

28.04.21
SPRAWDZIAN-UNIT8

1Uzupełnij zdania odpowiednim zaimkiem dzierżawczym. 1 This is Martha’s dog. This dog is _______. 2 This is my parents’ bedroom. This bedroom is _______. 3 These aren’t my glasses. These glasses aren’t _______. 4 This is our house. The house is _______. 5 These are your trousers. These trousers are _______.


2Ułóż zdania. Użyj odpowiedniej formy be going to oraz wyrazów w nawiasach. A: 1 _________________________ (what / they / do)? B: They 2 ____________________ (fly) to London. A: 3 _______________________________ (you / sit) here? B: No, I 4 ____________________ (sit) there. A: 5 _________________________________________ (where / she / sleep)? B: She 6 ____________________ (sleep) in a tent. A: 7 _______________________________ (he / visit) Timmy? B: No, he 8 ____________________ (visit) Timmy. A: 9 __________________________ (when / we / buy) a new laptop? B: We 10___________________________(buy) one next month

3Zaplanuj swoje wakacje. Opisz: • gdzie i kiedy zamierzasz pojechać, • co zamierzasz tam robić, • co zamierzasz ze sobą zabrać, • jakie pamiątki zamierzasz kupić


05.05.21
Topic: She has taken all the towels. – przedstawianie doświadczeń życiowych innych osób. 
Podręcznik s. 110 czytamy i powtarzamy czasowniki z zadania 1(sprawdzamy ich tłumaczenie zgodnie z tabelą na stronie, wypisujemy je do zeszytu wraz z ich tłumaczeniem (druga fioletowa tabelka s. 119 tzw. 3 forma/past participle)  wykonujemy 2 dowole zadania w zeszycie ćwiczeń (unit9lesson2)


10.05.21
koło j.angielskiego

Daty w języku angielskim (Dates)

Umiejętność prawidłowego podawania i odczytywania dat po angielsku nie przysparza problemów, jeśli opanowałeś liczebniki porządkowe i miesiące.  Jedyna niespodzianka, jaka tutaj na Ciebie czeka, to różnica pomiędzy brytyjskim a amerykańskim formatem zapisu daty, o czym przeczytasz poniżej.

 

Miesiące i lata po angielsku

Dla porządku przypomnijmy sobie miesiące po angielsku:

January - styczeń

February - luty

March - marzec

April - kwiecień

May - maj

June - czerwiec

July - lipiec

August - sierpień

September - wrzesień

October - październik

November - listopad

December - grudzień

 

Jak prawidłowo odczytać rok po angielsku? To bardzo proste. W większości wypadków dzielimy rok na dwie części i odczytujemy je oddzielnie, np.

1981 -  nineteen eighty-one

1754 - seventeen fifty-four

1147 - eleven forty-seven

1824 - eighteen twenty-four

1663 - sixteen sixty-three

 

To całkiem proste, prawda? Czy tak samo wygląda to z rokiem 2000? Tutaj możemy wybrać jeden z dwóch sposobów:

2024 - two thousand twenty-four lub twenty twenty-four

2015 - two thousand fifteen lub twenty fifteen

2006 - two thousand and six lub two thousand o-six (zwróć uwagę, że zero odczytywane jest jako “o”)

2000 - sam rok dwutysięczny odczytamy po prostu two thousand

Ale:

1900 - nineteen hundred

1800 - eighteen hundred

1700 - seventeen hundred

1600 - sixteen hundred,

itd.

 

Format zapisu daty po angielsku

Wydawać by się mogło, że cyfrowy zapis dat chroni nas przed wszelkimi nieporozumieniami. Przecież cyfry wszędzie znaczą to samo! Okazuje się, że nie zawsze tak jest. W przypadku pomieszania brytyjskiego i amerykańskiego formatu dat bardzo łatwo o nieporozumienie. Wyobraź sobie, że kolega z zagranicznego oddziału firmy prosi Cię o informacje, które są mu potrzebne przed 11/12. Czy to znaczy, że masz czas do jedenastego grudnia?

To zależy od tego, którego formatu używa autor maila.

 

Brytyjski format zapisywania daty

Brytyjczycy korzystają z takiego samego formatu jak Polacy. Najpierw piszą dzień, potem miesiąc, a na końcu rok. W przykładzie opisanym powyżej, 11/12 będzie oznaczał jedenasty grudnia. Dodajmy do tego rok i prześledźmy wszystkie możliwe sposoby zapisu:

  • the Eleventh of December, 2020
  • 11th December 2020
  • 11 December 2020
  • 11/12/2020

 

Amerykański format zapisywania daty

W amerykańskim zapisie dat obowiązuje inna kolejność: miesiąc - dzień - rok. 11/12 to dla nich dwunasty listopada. Pełną datę, z rokiem, mogą zapisać w następujące sposoby:

  • December the Eleventh, 2020
  • December 11th, 2020
  • December 11, 2020
  • 12/11/2020

 

Skróty w zapisach dat

Język angielski pełen jest skrótów i tendencja ta widoczna jest również w zapisach datach. Powszechną praktyką jest skracanie nazwy miesięcy do trzech pierwszych liter:

January - Jan.

February - Feb.

March - Mar.

April - Apr.

May - tutaj bez dalszych skrótów ;)

June - Jun.

July - Jul.

August - Aug.

September - Sep.

October - Oct.

November - Nov.

December - Dec. 

 

Jak odczytywać daty

Daty zapisywane są zwykle w jak najkrótszy sposób i często zdarza się, że odczytując je, musimy dodać coś, co nie jest zapisane. Najczęściej chodzi o dwa krótkie słowa: “the” i “of”. Popatrz na poniższe przykłady:

12/5/1995 - prawidłowo odczytamy tą datę  następujący sposób: the twelfth of May nineteen ninety-five lub: May the twelfth nineteen ninety-five

3/4/2008 - the third of April two thousand and eight April the third two thousand and eight

15/07/1410 - the fifteenth of July fourteen ten July the fifteenth fourteen ten

 

Przykłady zdań z wykorzystaniem dat

Aby utrwalić sposób zapisu angielskich dat, prześledźmy kilka przykładów ich użycia w zdaniach.

My parents got married on 16 April 1977. - Moi rodzice pobrali się 16 kwietnia 1977.

Great Britain left European Union on 1st February 2020. - Wielka Brytania opuściła Unię Europejską 1 lutego 2020.

The American Constitution was signed on September 17, 1787. - Amerykańska Konstytucja została podpisana 17 września 1787.

The next teacher-parents meeting is scheduled for 10/04. - Kolejna wywiadówka jest zaplanowana na 10 kwietnia (wersja brytyjska)/ 4 października (wersja amerykańska).

Albert Einstein was born in Württemberg, Germany, on March 14, 1879. - Albert Einstein urodził się w Württembergu, w Niemczech, 14 marca 1879. 

 


12.05.21


Topic: Revision - units 1 - 8.

Przypomnij sobie poznane słownictwo korzystając z książki lub zeszytu ćwiczeń.

Zagraj w grę online:

https://quizlet.com/379360112/match



19.05.21

 TOPIC: Revision - unit 9 Powtórzenie wiadomości z rozdziału 9

utrwalma słownictwo strona 119 w podręczniku

gramatyka 142w podręczniku

zapraszam do utrwalania:

https://wordwall.net/pl/resource/10025199/angielski/present-perfect-%c5%82%c4%85czymy-podmiot-z-operatorem

https://wordwall.net/pl/resource/10025199/angielski/present-perfect-%c5%82%c4%85czymy-podmiot-z-operatorem



24.05.21

kolo języka angielskieg

temat: czytanie ze zrozumieniem

zapraszam do cztanie tekstu i wykonania zadań

https://lingua.com/pl/angielski/czytanie/at-school/