5. 'Where is Kate?' 'She (watch) TV in the living room.'
6. In his job he usually (stand) .
7. She (have) a shower at the moment.
8. He usually (work) with paints and brushes.
9. Right now she (run) down a hill.
10. At work he usually (sit) all day.
27.10.2020
Sprawdzian wiadomości z rozdziału II.
Sprawdzian piszemy do zeszytu lub jeśli ktoś ma możliwość to może go wydrukować i również wkleić do zeszytu.
Na rozwiązanie testu macie jedną lekcję. Następnie proszę zrobić zdjęcie i przesłać do mnie gotową pracę. Życzę powodzenia :-)
1.Zakreśl właściwe wyrazy: a, b lub c.
1 Don’t touch this snake. It’s really ______!
a helpful b poisonous c weak
2 Has your family got a tumble ______?
a cooker b dryer c oven
3 This bridge is very ______.
a modern b cheerful c intelligent
4 Come here. It’s ______ to walk on this side because there are no cars here.
a strange b spectacular c safe
2.Przetłumacz fragmenty zdań w nawiasach.
1 It’s very cold in here. Turn on the (centralne ogrzewanie),____________________________ please.
2 This picture is really (imponujący) _________________. I’d like to buy it.
3 I want to go to London and come back. Can I have a (bilet powrotny) ______________________, please?
4 The train to London doesn’t always arrive (na czas) ______________.
5 I’m leaving at 12. Can I have an (bilet ważny poza godzinami szczytu) __________ , please?
3.Zakreśl właściwe wyrazy. W luki w zdaniach 3–5 wstaw as lub than.
1 Are kangaroos faster / the fastest animals in Australia?
2 This is good / the best restaurant in Sydney.
3 Are cats more / most beautiful _______ dogs?
4 Poland isn’t as hot / hotter _______ Egypt.
5 Your song is bad / worse _______ my song
4. Uzupełnij zdania. Wstaw przymiotniki w nawiasach w odpowiedniej formie. Tam gdzie to konieczne, wstaw as lub than.
1 Poland is (big) ________________ England.
2 Elephants are (heavy) ________________ wombats.
3 My brother is (strong) ________________ man in the world.
4 It’s (popular) ___________________ beach in Sydney.
5 Jake is (helpful) ____________________ his brother.
6 The Sky Tower isn’t as (tall) ________________ the Heron Tower.
7 It’s (busy) ________________ city in Europe.
8 My new smartphone is (good) ________________ my old smartphone.
5.Przeczytaj tekst i zaznacz, czy zdania 1–5 są prawdziwe (T) czy fałszywe (F).
The fastest animal on land is the cheetah. It can run up to 100 kph (kilometres per hour) over short distances. The fastest dog – the greyhound – can run up to 70 kph. Gentoo penguins are one of the fastest underwater animal swimmers. They can swim at an impressive speed of 36 kph. Kangaroos are very fast animals too. A comfortable speed for a kangaroo is about 21–26 kph when it moves slowly looking for food and water but it can be much faster, up to 56 kph. A kangaroo can also jump 3.1 metres!
The world’s fastest person is a Jamaican runner, Usain Bolt. His world record for 100 metres is 9.58 seconds. He can run about 44 kph! The world’s fastest swimmer is an American, Michael Phelps. In the Olympic Games in 2012, he needed 51.21 seconds to swim 100 metres. That’s about 7 kph. The world’s highest jumper is a Cuban sportsman, Javier Sotomayor. His highest jump is 2.45 metres. Sloths are the slowest animals in the world. They are very easygoing, they just sit in the trees all day. They go down the tree only once a week. Sloths are very cute and quiet, but when they are in danger, they make a loud noise and can be aggressive. They’re good swimmers too. Do you know how slow the world’s slowest person is?
1 Gentoo penguins are slower than greyhounds. T/F
2 Usain Bolt is faster than the gentoo penguin. T/F
3 Kangaroos are slower on land than Michael
Phelps is in water. T/F
4 Kangaroos never run faster than 26 kph. T/F
5 Sloths are always quiet. T/F
6.Porównaj siebie i swojego najlepszego kolegę lub swoją najlepszą koleżankę. Uwzględnij:
• wasz wiek,
• wygląd,
• charakter.
Mój adres e-mail: marta.z.spkrasnik@gmail.com
28.10 2020
Topic:The capital of Egypt was Memphis.(unit3lesson1)
Nowe słownictwo do zapisania w zeszycie i zapamiętania:
tomb-grobowiec
treasure- skarb
pyramid-piramida
mummy-mumia
archaeologist-archeolog
ruins-ruiny
tourist attraction-atrakcja turystyczna
mystery-tajemnica
exhibition-wystawa
Dziś poznamy czas przeszły -Past Simple(notatkę z tego czasu robimy w zeszycie)
Najważniejszym czasownikiem, od którego warto zacząć naukę, jest czasownik to be – być.
To be w czasie przeszłym to was lub were, zależnie od osoby i liczby:
I was
ja byłem/byłam
you were
ty byłeś/byłaś
he was
on był
she was
ona była
it was
to/ono było
we were
my byliśmy/byłyśmy
you were
wy byliście/byłyście
they were
oni byli/one były
Jeśli znamy odmianę czasownika to be, to możemy stworzyć zdania twierdzące w czasie Past Simple. Aby stworzyć zdanie twierdzące, musimy mieć podmiot, odpowiednią formę czasownika być i resztę zdania. Przykładowo:
Podmiot + was/were + reszta zdania
I was sick two days ago.
Byłem chory dwa dni temu.
You were in London.
Ty byłaś(eś) w Londynie
Przeczenia tworzymy poprzez dodanie do was lub were cząstki not oraz reszty zdania. Wygląda to następująco:
Podmiot + wasn’t/weren’t + reszta zdania
She wasn’t a good teacher.
Ona nie była dobrym nauczycielem.
We weren’t at home yesterday.
My nie byliśmy wczoraj w domu.
W czasie przeszłym prostym zdania pytające tworzone są na zasadzie mechanizmu inwersji. Tworzy się je ze zdań oznajmujących, które należy budować następująco:
Was/Were + podmiot + reszta zdania
Was she a good teacher?
Czy ona była dobrym nauczycielem?
Were we at home yesterday?
Czy my byliśmy wczoraj w domu?
Teraz krótki filmik https://www.youtube.com/watch?v=IxSO1LQpJHg
ardzo proszę wykonać 3 dowolne zadania z ćwiczeń(unt3lesson1).11.20
koło języka angielskiego
Topic:Użycie a/an /the
Słowa a, an, the sprawiają nam Polakom niezły kłopot; głównie dlatego, że w języku polskim brak ich odpowiedników. W tłumaczeniach są one pomijane, choć można by się pokusić o zastosowanie w ich miejscu słów “jakiś” albo “ten”, bo mniej więcej to właśnie oznaczają. Przedimki (bo o nich mowa) pojawiają się przed rzeczownikami i choć niepozorne – sprawiają, że zdanie brzmi naturalnie i poprawnie. Dlatego warto zgłębić kilka zasad ich użycia, żeby brzmieć bardziej jak native.
(przeczytaj poniższy tekst i wykonaj krótką notatkę w zeszycie)
A oraz an
Tych przedimków używamy przed rzeczownikami policzalnymi i w liczbie pojedynczej. Uwaga, rzeczownik musi spełniać OBYDWA warunki.
This is a girl from my class. – To jest dziewczynka z mojej klasy.
Bring me a pen and two pencils. – Przynieś mi długopis i dwa ołówki.
Jeżeli rzeczownik jest niepoliczalny lub w liczbie mnogiej (czyli nie spełnia któregoś z warunków) użyjemy some lub pominiemy w ogóle przedimek.
There are some ducks in the pond. – Są jakieś kaczki w stawie.
There are ducks in the pond. – Są kaczki w stawie.
Używamy też a i an jeżeli wspominamy o czymś po raz pierwszy i nasz rozmówca nie wie o czym konkretnie mówimy.
Thomas works at a restaurant. – Thomas pracuje w (jakiejś) restauracji.
I have a black cat. – Mam czarnego kota.
Bardzo ważne jest też użycie a i an przed nazwą zawodu lub gdy mówimy o tym, czym coś jest lub kim ktoś jest.
My wife is a teacher. – Moja żona jest nauczycielką.
“Inception” is an interesting film. – “Incepcja” to ciekawy film.
A lion is a cat. – Lew jest kotem.
A czy An?
To proste, a używamy przed spółgłoskami a an przed samogłoskami. Ale uwaga, liczy się wymowa, a nie pisownia. Spójrzcie na poniższe przykłady:
a uniform – mundur
an umbrella – parasol
a yellow car – żółty samochód
an hour – godzina
The
W odróżnieniu od a i an, tego przedimka używamy, gdy coś jest konkretne, wiadome lub jedyne. Nasz rozmówca wie o czym lub o kim mówimy.
Repeat the question, please. – Powtórz proszę pytanie (to, które zadałeś)
I have a dog. The dog’s name is Reksio. – Mam psa. Ten pies ma na imię Reksio.
Open the door. – Otwórz te drzwi. (jedyne w tym pokoju)
I wish I could travel to the moon. – Chciałbym podróżować na księżyc. (mamy jeden księżyc)
Pod tę zasadę można też podpiąć użycie the przed stopniem najwyższym przymiotników i przysłówków. Przecież jak coś jest naj- to jest jedyne.
Ben is the tallest boy in my class. – Ben jest najwyższym chłopcem w mojej klasie.
Who is the best chess player in the world? – Kto jest najlepszym szachistą na świecie?
Kiedy the, a kiedy — (zero article, czyli nic)?
Niektóre użycia przedimka the (lub jego braku) trzeba po prostu zapamiętać, bo trudno jest je podpiąć pod jakąś zasadę.
Kiedy mówimy o graniu w jakąś grę przedimek pomijamy, ale gdy mówimy o instrumentach to już należy użyć the:
He often plays tennis on Saturdays. – On często gra w tenisa w soboty.
Can you play the piano? – Czy umiesz grać na pianinie?
Z kolei przed miejscami takimi jak kościół lub szkoła nie stawiamy the, gdy odnosimy się do celu jakiemu to miejsce służy:
My grandma goes to church every Sunday. – Moja babcia chodzi do kościoła co niedzielę.
I don’t want to go to school today. – Nie chcę dziś iść do szkoły.
Ale jak już mamy na myśli tylko budynek, to już użyjemy the:
I visited my friend at the hospital. – Odwiedziłem przyjaciela w szpitalu.
My mom went to the school to talk to my teacher. – Moja mam poszła do szkoły porozmawiac z moim nauczycielem.
W niektórych wyrażeniach stosuje się the bez jakiegoś wyraźnego powodu:
on the radio – w radiu
at the cinema – w kinie
call the police – zadzwoń na policję
Możemy też użyć the przed przymiotnikiem. Wtedy tworzymy wyrażenie, które oznacza grupę ludzi dzielących pewną cechę:
the poor – osoby biedne
the blind – niewidomi
Zdaję sobie sprawę, że przedimki to jedno z trudniejszych zagadnień w gramatyce, problematyczne również dla osób świetnie znających angielski. Ale nie martwcie się, im więcej kontaktu z językiem (mówionym i pisanym) tym lepszego wyczucia w ich użyciu nabierzecie. A wtedy nie będziecie musieli pamiętać o zasadach
3.11.20
Topic:There was a fountain.
-nowe słownictwo do zapisania w szeszycie i zapamiętania:
crossroads-skrzyżowanie
traffic lights-uliczna syganalizacja
roundabout-rondo
metro-station-stacja metra
fountain-fontanna
factory-fabryka
pavement-chodnik
optician`s-optyk
petrol station -stacja benzynowa
chemist`s-apteka
There is a pertol station in Dobra Street-stacja benzynowa jest na ulicy dobrej
There was a pertol station in Dobra Street-stacja benzynowa była na ulicy dobrej
Odmiana to be w czasie przeszłym w liczbie pojedynczej:
Teraz zapraszam do ćwiczeń do wykonania zadanie 1 ,3 i 4 (unit 3 lesson 2)( do zadania 3 warto użyć podręcznika
4.11.20 lekcja on-line
Topic: What was it?
słowinictwo;
dni tygodnia
katastrofy
użycie
When
where
who
what time
KOŁO JĘZYKA ANGIELSKIEGO
9.11.20
Godziny po angielsku:
Godziny po angielsku wyraża się w trochę inny sposób niż po polsku. Jest to jeden z tematów, który sprawia osobom uczącym się angielskiego wiele problemów. Aby dobrze przyswoić ten temat warto powtórzyć sobie wyrażanie liczb po angielsku i słownictwo związane z porami dnia.
Godziny po angielsku: kwadrans, wpół do, za
a quarter past, a quarter to, a quarter after
Wyrażenie pełnej godziny po angielsku jest stosunkowo łatwe. O wiele więcej wymaga podanie niepełnej godziny. Podobnie jak po polsku, po angielsku mamy wyrażenia typu kwadrans czy wpół do.
a quarter past – kwadrans po
a quarter to – kwadrans do
Słowo quarter przydaje się przy określeniu czasu, gdy na zegarku mamy 15 minut po pełnej godzinie, lub 15 minut do pełnej godziny.
a quarter past twelve – 12:15
a quarter to three – 14:45
W amerykańskim angielskim używa się również formy after zamiast past.
half past
half past – „pół godziny po” – polskie „wpół do” nie do końca odpowiada angielskiemu half past. Po polsku gdy mówimy „wpół do dwunastej”, mamy na myśli godzinę 11:30, czas odliczamy do najbliższej pełnej godziny. Za to angielskie half past twelve to nie 11:30, a 12:30, podajemy ile upłynęło od najbliższej pełnej godziny.
half past four – 4:30
wpół do piątej
half past six – 6:30
wpół do siódmej
Godziny po angielsku: zegar dwunastogodzinny
Podstawową różnicą między wyrażaniem godzin po polsku i angielsku jest stosowanie innego zegara. W Polsce stosujemy zapis 24-godzinowy, a w krajach anglojęzycznych 12-godzinowy. Jak więc zrozumieć, czy chodzi o dwunastą w nocy, czy po południu? Służą do tego skróty a.m. i p.m.
a.m. (łac. ante meridiem)
przed południem
p.m. (łac. post meridiem)
po południu
Jak więc zapisać godziny po angielsku, np. godzinę siedemnastą? Siedemnasta to inaczej piąta, a do tego obowiązkowo dodajemy odpowiedni skrót, czyli w tym przypadku p.m., bo jest to godzina piąta po południu. Analogicznie:
4 p.m. – 16:00
czwarta po południu
2 p.m. – 14:00
druga po południu
Uwaga!
Największą trudność w takim zapisie sprawiają godziny:
11:59 a.m. – 11:59
12:00 a.m. – 00:00
11:59 p.m – 23:59
12:00 p.m – 12:00
Do podawania pełnej godziny po angielsku możemy używać skrótów a.m./p.m. lub też słowa o’clock (skrót od of the clock). O’clock jest bardziej formalne i z kontekstu musimy dowiedzieć się, czy osobie mówiącej chodzi o czas przed czy po południu.
Godziny po angielsku: podawanie godziny
Na pytanie What time is it? (Która godzina?) odpowiadamy:
It’s… – Jest…
Jeśli chcemy podać konkretną liczbę minut po czy do danej godziny, również będziemy posługiwali się słowami past/after (po) i to (do).
Godzina
angielski
polski
10:25
It’s twenty-five past/after ten.
Jest dwadzieścia pięć po dziesiątej.
13:43
It’s seventeen to two.
Jest za siedemnaście druga.
20:18
It’s eighteen past/after eight.
Jest osiemnaście po ósmej.
9:36
It’s thirty-six past/after nine.
Jest trzydzieści sześć po dziewiątej.
8:12
It’s twelve past/after eight.
Jest dwanaście po ósmej.
17:54
It’s six to six.
Jest za sześć szósta.
12:40
It’s forty past/after twelve.
Jest czterdzieści po dwunastej.
It’s twenty to one.
Jest za dwadzieścia pierwsza.
15:41
It’s forty-one past/after three.
Jest czterdzieści jeden po trzeciej.
It’s nineteen to four.
Jest za dziewiętnaście czwarta.
Jeśli chcemy powiedzieć, że coś dzieje się o jakiejś godzinie, zawsze użyjemy przyimka at.
I wake up at 7 a.m.
Wstaję o 7 rano.
The train leaves at 3 p.m.
Pociąg odjeżdża o 15.
Godziny po angielsku: wyrażenia dotyczące pór dnia
Tak samo jak po polsku, godziny po angielsku, takie jak 12:00 czy 00:00 możemy wyrazić w inny sposób:
It’s noon. – 12:00
Jest 12 w południe.
It’s midnight. – 00:00
Jest północ.
Oprócz tego przy rozmowie o porach dnia mogą przydać się następujące słówka:
morning – poranek
midday – południe
midnight – północ
afternoon – popołudnie
evening – wieczór
night – noc
dawn – świt
dusk/twilight – zmierzch
sunrise – wschód słońca
sunset – zachód słońca
twenty/four seven (24/7) – dwadzieścia cztery na siedem
Przykłady:
In the morning, I go to school.
Rano idę do szkoły.
They usually sleep till 10 a.m. on Friday mornings.
W piątkowe wieczory zazwyczaj śpią do 10.
I get home at night.
Wracam do domu w nocy.
Sometimes I wake up at dawn and I go jogging.
Czasami wstaję o świcie i idę biegać.
Anna often takes a nap in the afternoon.
Anna często ucina sobie drzemkę po południu.
This store is open 24/7.
Ten sklep jest otwarty 24 h na dobę, 7 dni w tygodniu.
Z porami dnia używamy przyimków in(in the morning, in the evening, in the afternoon) lub at(at dawn, at night).
Godziny po angielsku: mowa potoczna
Godziny po angielsku w mowie potocznej wyraża się w znacznie prostszy sposób, niż przedstawione wyżej formalne wyrażenia. Wystarczy powiedzieć najpierw liczbę godzin, a później liczbę minut.
It’s twelve forty. – 12:40
It’s one thirty. – 13:30
It’s five twenty-two. – 17:22
It’s seven fourteen. – 19:14
It’s eight twenty-three. – 8:23
10.11.20
lekcja on-line
Topic:English in action Giving invitations – zapraszanie na przyjęcie
Jak napisać zaproszenie po angielsku.
Zaproszenie to rodzaj krótkiego tekstu użytkowego wysyłanego w celu zaproszenia odbiorcy na mające się odbyć wydarzenie np. przyjęcie urodzinowe, ślub i wesele, chrzest, otwarcie wystawy, rozdanie nagród.
Dobór słownictwa użytego w zaproszeniu zależy od jego charakteru. W zaproszeniach na uroczystości oficjalne powinniśmy się posługiwać językiem formalnym. W zaproszeniach prywatnych możemy się posługiwać językiem mniej formalnym.
Ton zaproszenia powinien być zawsze grzeczny i uprzejmy, a ono samo powinno być możliwie jak najkrótsze i zawierać takie informacje jak:
– nadawca,
– odbiorca,
– rodzaj wydarzenia,
– czas i miejsce wydarzenia.
UWAGA! Średnia długość zaproszenia to 5 do 10 zdań.
Elementy składające się na zaproszenie w języku angielskim:
1. Nagłówek (pisany wielkimi literami)
2. Treść zaproszenia
– kto jest osobą zapraszaną i zapraszającą,
– rodzaj uroczystości,
– miejsce i czas wydarzenia/ spotkania
– szczegóły dotyczące wydarzenia (atrakcje, wskazówki dojazdu, odpowiedni ubiór itp.)
– prośba o potwierdzenie przybycia
– zachęcenie do przybycia
3. Zwrot grzecznościowy i podpis
Zaproszenie – angielskie słownictwo i zwroty
Rozpoczęcie:
invitation – zaproszenie
birthday party – przyjęcie urodzinowe
I would like – chciałbym
to invite – zapraszać
to celebrate – świętować
I’d like to invite you to… – Chciałbym/chciałabym zaprosić Cię na…
I am inviting you to… – Zapraszam Cię/Was na…
Come to my birthday party! – Przyjdź na moje przyjęcie urodzinowe
I’m happy to invite you to my birthday party – Chciałbym Cię zaprosić na moją imprezę urodzinową
I’m organizing – Organizuję
Please join us for… – Proszę przyłącz się do nas…
You are welcome to… – Proszę przyjść…
On behalf of… – W imieniu…
We would like to invite you to take part in… – Pragniemy zaprosić Państwa do wzięcia udziału w…
Rozwinięcie:
The party starts at… – Przyjęcie zaczyna się o…
The party will take place in… – Przyjęcie odbędzie się w…
Drinks and snacks will be provided – Jedzenie i picie będą zapewnione
Let me know if… – Daj znać mi znać, czy…
Let me know in advance if you won’t be able to apear – Poinformuj mnie wcześniej, jeśli nie będziesz mógł się pojawić
In case of… – W razie…
For further/more information – Jeśli chcesz dowiedzieć się więcej
Be on time, because… – Przyjdź na czas, ponieważ…
To get there, take…- Aby tam dotrzeć weź…
You can’t miss the chance to have a great time! – Nie możesz przegapić szansy na dobrą zabawę!
Please let us know if you can come – Daj znać, czy będziesz
Please confirm your attendance – Proszę potwierdź swoje uczestnictwo
Please arrive on time – Proszę o punktualne przybycie
The party will start at… – Przyjęcie zacznie się o…
I’d be grateful if you could confirm your coming – Będę wdzięczny za potwierdzenie Twojego przybycia
You can take your partner/ friend with you – Możesz zabrać ze sobą osobę towarzyszącą/ znajomego
Come with a friend/companion – Przyjdź ze znajomym/z osobą towarzyszącą
Bring your girlfriend/ boyfriend with you! – Weź ze sobą swoją dziewczynę/ chłopaka
a guest list – lista gości
dishes – dania
snacks – przekąski
a house party – przyjęcie w domu
casual – nieformalny, niezobowiązujący (np. ubiór)
elegant – elegancki
You can’t miss it! – Nie możesz tego przegapić!
Please bring some food and your favorite CD’s with you – Proszę przynieś trochę jedzenia i swoje ulubione płyty CD
Should you have any questions or concerns, please do not hesitate to contact us – W przypadku dodatkowych pytań i wątpliwości, bez wahania proszę skontaktować się z nami
Zakończenie:
We would be delighted to have you present – Bylibyśmy zaszczyceni Państwa obecnością
Look forward to seeing you – Nie mogę się doczekać, kiedy Ciebie zobaczę
See you – Do zobaczenia
See you there – Do zobaczenia na miejscu
I hope to see you there – Mam nadzieję, że Cię tam zobaczę
Yours sincerely – Z poważaniem
„There is” oznacza „jest, znajduje się”, a „there are” – „są, znajdują się”. „There is/are” używamy, jeśli chcemy wskazać gdzie znajduje się dany przedmiot. Budowa zdania z użyciem tej konstrukcji wygląda następująco:
ZDANIA TWIERDZĄCE
Dla rzeczowników w liczbie pojedynczej:
There + is + rzeczownik w liczbie pojedynczej + reszta zdania
There + is + a book + on the table
(Na stole znajduje się książka)
Dla rzeczowników w liczbie mnogiej:
There + are + rzeczownik w liczbie mnogiej + reszta zdania
There + are + two books + on the table
(Na stole znajdują się dwie książki)
PYTANIA
Aby utworzyć pytanie z użyciem konstrukcji „there is/are”, należy „is/are” przenieść na początek zdania. Jest to tzw. szyk przestawny/inwersja.
There is a book on the table – Is there a book on the table?
There are two books on the table – Are there two books on the table?
PRZECZENIA
Aby utworzyć przeczenie, należy dodać słówko „not” po „is” albo „are”.
There is a book on the table – There is not a book on the table
There are two books on the table – There are not two books on the table
Uwaga:
Jeśli przed rzeczownikiem znajduje się przedimek określony „the”, zwykle zaczynamy zdanie od podmiotu:
The computer is on my desk. – Komputer jest na moim biurku.
The books are on the table. – Książki są na stole.
17.11.20
Topic:Lost cities
słownictwo:
Volcano eruptionstrona -strona 39
zdania english to go strona 41
zadanie 2 i5 strona39 w podręczniku.
18.11.20
Topic:Revision unit3
zagadnienia do sprawdzianu
czas przeszły użycie was/were w zdaniach, przeczeniach, pytaniach i odpowiedziach.
użycie when,where, who, what time,
słownictwo strona 41
zdania z english to go
23.11.20
KOŁO JĘZYKA ANGIELSKIEGO
TOPIC:UŻYCIE THIS,THAT,
WYKONAJ CWICZENIE
24.11.20
Topic :Sprawdzenie wiedzy i umiejętności unit3
Sprawdzian piszemy do zeszytu lub jeśli ktoś ma możliwość to może go wydrukować i również wkleić do zeszytu.
Na rozwiązanie testu macie jedną lekcję. Następnie proszę zrobić zdjęcie i przesłać do mnie gotową pracę. Życzę powodzenia :-)
Mój adres e-mail: marta.z.spkrasnik@gmail.com
1Przetłumacz fragmenty zdań w nawiasach
na język angielski.
2I’ve got three bikes. They are all (na sprzedaż) __________________.
3 (Nagle) _______________, everything changed
in 1885.
4 (Wtamtychczasach) _______________, cars were very expensive.
5 (Czy chciałbyś przyjść) _______________________ to my party?
2.Zakreśl wyraz, który nie pasuje do podanej kategorii.
1Archaeology: tomb, pyramid, factory
2Placesin a city: metro station, mystery, pavement
3Naturaldisasters: hurricane, fountain, drought
4Events: picnic, ash, beach party
3Uzupełnij zdania odpowiednią formą czasownika be oraz dodaj there tam, gdzie to konieczne.
Philip:1_____________ a volcano eruption in 1879?
Rosie: No, 2_____________ . It 3_____________ in 1897. 4_____________ a volcano eruption in 1900, too.
Philip: Where 5_____________ it?
Rosie: In our country.
Philip:6_____________ any other natural disasters in our country in 1900?
Rosie: No, 7_____________, but 8_____________ many natural disasters after 1900.
4Przeczytaj tekst i zaznacz właściwe fragmenty w zdaniach 1–5.
There were many dangerous moments in the history of London.
The Great Fire of London started on 2nd September 1666 at the baker’s on Pudding Lane. The fire started on Sunday and finished on Wednesday. It ruined many famous buildings, for example St Paul’s Cathedral. Many people lost their homes but, luckily, no more than 10 people lost their lives. In December 1952, there was The Great Smog of ’52. The air pollution lasted from Friday 5th to Tuesday 9th December. The air in the streets of London wasn’t safe. It was black and poisonous. Some people stayed at home all the time, but over 12,000 people died because of the smog.
There were some terrorist attacks on the London underground too (we call it The Tube). The Tube is one of the tourist attractions in London. Over a billion people travel on the London underground every year.
The first attack was in 1883, and the last big terrorist attack, which killed 52 people, was in 2005. At the moment, London is safer than before and St Paul’s Cathedral is more beautiful than before the fire.
1 The Great Fire of London started in a cathedral / shop.
2 The Great Fire of London killed / didn’t kill more people than The Great Smog of ’52.
3 The first terrorist attack on The Tube happened before / after The Great Smog of ’52.
4St Paul’s Cathedral looks better / worse now than it looked before the fire.
5 Life in Londonwas / wasn’t safer in the past.
5.Opisz prawdziwe lub wymyślone miasto,
w którym spędziłeś/spędziłaś kiedyś wakacje.
30.11.20
koło języka angielskiego
czas past simple
https://www.youtube.com/watch?v=6nXuvznCFYE
1.12.20
lekcja on-line
Topic;Suddenly we saw a big animal. – opowiadanie o wydarzeniach z przeszłości.
2.12.20
lekcja on-line
Topic: What time did you hear the noises? – pytanie o wydarzenia z przeszłości
7.12.20
koło j.angielskiego
Czas Past Simple
Definicja czasu Past Simple
Czasu Past Simple używamy mówiąc o czynności zakończonej w przeszłości. Czas Past Simple jest formą podstawową czasu przeszłego w języku angielskim. Moment wykonanej czynności może mieć miejsce zarówno w bliskiej, jak i dalekiej przeszłości, a czas trwania czynności nie jest istotny.
Przykłady
John Cabot sailed to America in 1498.
My father died last year.
He lived in Fiji in 1976.
We crossed the Channel yesterday.
Zawsze używamy czasu Past Simple mówiąc kiedy coś miało miejsce, a więc używamy konkretnych wyrażeń czasowych:
częstotliwość: often, sometimes, always
I sometimes walked home at lunchtime.
I often brought my lunch to school.
określony punkt w czasie: last week, when I was a child, yesterday, six weeks ago
We saw a good film last week. Yesterday, I arrived in Geneva.
She finished her work atseven o'clock
I went to the theatre last night
nieokreślony punkt w czasie: the other day, ages ago, a long time ago
People lived in caves a long time ago.
She played the piano when she was a child.
Uwaga: wyraz ago to przydatny sposób wyrażania jak dawno coś miało miejsce. Występuje po okresie czasu, na przykład: a week ago, three years ago, a minute ago.
Uwaga: Czas Past Simple może łudząco przypominać czas przeszły prosty w języku polskim, ale należy pamiętać, że znaczenie nie zawsze jest identyczne.
Tworzenie czasu Past Simple
Czas Past Simple z czasownikami regularnymi
Zdanie twierdzące
Podmiot
+ rzeczownik + końcówka -ed
I
skipped.
Zdanie przeczące
Podmiot
+ did not
+ bezokolicznik bez to
They
didn't
go.
Zdanie pytające
Did
+ podmiot
+ bezokolicznik bez to
Did
she
arrive?
Zdanie pytające z przeczeniem
Did not
+ podmiot
+ bezokolicznik bez to
Didn't
you
play?
To Walk
Zdanie twierdzące
Zdanie przeczące
Zdanie pytające
I walked
I didn't walk
Did I walk?
You walked
You didn't walk
Did you walk?
He walked
He didn't walk
Did he walk?
We walked
We didn't walk
Did we walk?
They walked
They didn't walk
Did they walk?
Formy czasu Past Simple czasowników to be, to have, to do
Podmiot
Czasownik
Be
Have
Do
I
was
had
did
You
were
had
did
He/She/It
was
had
did
We
were
had
did
You
were
had
did
They
were
had
did
Uwagi o formach twierdzących, przeczących i pytających
Zdania twierdzące
Forma twierdząca czasu Past Simple nie jest skomplikowana:
I was in Japan last year
She had a headache yesterday.
We did our homework last night.
Zdania przeczące i pytające
W zdaniach przeczących stosujemy formę czasu Past Simple od czasownika to do, czyli did, na przykład: We didn't do our homework last night.
Przeczenie od have tworzymy za pomocą formy did, dodając do niej partykułę not lub formę skróconą/ściągniętą n't.
Pytania z czasownikiem have zazwyczaj przybierają formę did.
Przykłady
They weren't in Rio last summer.
We didn't have any money.
We didn't have time to visit the Eiffel Tower.
We didn't do our exercises this morning.
Were they in Iceland last January?
Did you have a bicycle when you were young?
Did you do much climbing in Switzerland?
Uwaga: W zdaniach przeczących i pytających wszystkie czasowniki w czasie Past Simple przybierają formę did.
Czasowniki nieregularne
Niektóre czasowniki w czasie Past Simple są nieregularne, na przykład:
to go
He went to a club last night.
Did he go to the cinema last night?
He didn't go to bed early last night.
to give
We gave her a doll for her birthday.
They didn't give John their new address.
Did Barry give you my passport?
to come
My parents came to visit me last July.
We didn't come because it was raining.
Did he come to your party last week?
8.12.20
lekcja on-line
Topic:I could ride a bike when I was four. – opowiadanie o umiejętnościach oraz wypadkach z przeszłości
Czasownik "could" jest formą przeszłą czasownika "can". Oznacza on "móc", "potrafić" w przeszłości. Jest też fomą grzecznościową – odpowiednik polskiego "mógłbyś".
Czasownika "could" używa się:
1. do wyrażenia zdolności, umiejętności w czasie przeszłym Past Simple :
I could speak five languages.(Potrafiłem mówić pięcioma językami)
He could swim like nobody else. (Umiał pływać jak nikt inny)
2. do wyrażania próśb:
Could you fix this for me? (Czy mógłyś mi to naprawić?)
Could you open the window? (Czy mógłbyś otworzyć oko?)
3. do wyrażenia prawdopodobieństwa w teraźniejszości:
He could be anywhere. (On może być wszędzie)
They could be at home. (Oni moga byc w domu).
4. do wyrażania prawdopodobieństwa w przeszłości:
They couldn’t have written the letter. (Nie mogli napisać tego listu) – nie chodzi o to, że nie potrafili, ale że to nie mogli być oni – ktoś inny to zrobił.
You couldn’t have have been to Australia.( Nie byłeś w Australii – nie mogłeś tam być).
COULDN’T BE lub COULDN’T HAVE BEEN
Oznaczają, że jest coś jest niemożliwe.
"Where was Asia on Friday?"
"I don’t know. She couldn’t be in the office, because I searched the entire building."
(Nie mogła być w biurze, ponieważ przeszukałem cały budynek)
lub
"I don’t know. She couldn’t have gone home, because her bag was still in the office." (Nie mogła pójść do domu, ponieważ jej torebka jeszcze była w biurze)
9.12.20
lekcja on0line
English in action Feeling ill – określanie rodzaju przypadłości zdrowotnej, dawanie rad i pytanie o pozwolenie
nowe słownictwo
1 ból gardła – a sore _____ . 2 ból głowy 3 ból ucha 4 kaszel 5 ból zęba 6 mieć zawroty głowy –feel _____ 7 ból brzucha 8 przeziębienie
ćwiczymy dialogi
Doctor: Good morning. What’s the 1______________?
You: Good morning, Doctor. I’ve got a 2______________.
Doctor: You 3______________ go to bed and take some medicine.
You: 4______________ I go camping with my friends?
Doctor: No, you can’t. That 5______________ a good idea.
You: And what about hot milk?
Doctor: Yes, that’s 6______________.
You: Thank you, Doctor.
Doctor: You’re 7______________.
fine should can isn’t ache welcome matter cold
14.12 20
koło jęzuka angielskiego
czytanie ze zrozumieniem
Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania
My name is John
Hi! Nice to meet you! My name is John Smith. I am 19 and a student in college. I go to college in New York. My favorite courses are Geometry, French, and History. English is my hardest course. My professors are very friendly and smart. It’s my second year in college now. I love it!
I live in a big house on Ivy Street. It’s near the college campus. I share the house with three other students. Their names are Bill, Tony, and Paul. We help each other with homework. On the weekend, we play football together.
I have a younger brother. He just started high school. He is 14 and lives with my parents. They live on Mulberry Street in Boston. Sometimes they visit me in New York. I am happy when they visit. My Mom always brings me sweets and candy when they come. I really miss them, too!
Did you understand the text?
1) Where does John Smith go to college? A)Berlin B)Paris C)New YorkD) Boston
2) What is John Smith's hardest course? a)French B)English c)Math D)Art
3) Who shares a house with John Smith?a) Bill, John, and Tom
b) Frank, Tony, and Mike
C) Anna, Margaret, and Tanya
D Bill, Tony, and Paul
4How old is John Smith's younger brother?
a)seven
B) eleven
C)thirteen
D) fourteen
5) What does John Smith's Mom bring him when they visit?
A)Candy and ice cream
B)Sweets and candy
C) Fruits and vegetables
D)Flowers and coffee
16.12.20
lekcja on-line
Revision-przygotowanie do sprawdzianu
21.12.20
Koło języka angielskiego.
Topic:Życzenia świąteczne po angielsku
Dziś ćwiczy skadanie życzeń na święta Bożego Narodzenia to kilka przykładów( warto kilka zapamiętać):
Merry Christmas and a Happy New Year! – Wesołych świąt i szczęśliwego nowego roku!
Merry Christmas – Wesołych Świąt Bożego Narodzenia
I wish you Christmas filled with magic, wonder and love. – Życzę Ci świąt wypełnionych magią, cudami i miłością.
I wish for you that all your Christmas wishes comes true! Merry Christmas! – Życzę Wam, aby wszystkie Wasze życzenia bożonarodzeniowe się spełniły! Wesołych Świąt Bożego narodzenia!
This Christmas, make it a point to bring a smile to every face you see. Wishing you and your family a Merry Christmas and a Happy New Year! Make it a special one! – W te święta postaraj się, aby uśmiech zagościł na twarzy każdej osoby, którą spotkasz. Życzę Ci i Twojej rodzinie Wesołych świąt i szczęśliwego nowego roku!
This Christmas may Santa Claus get you lots and lots of gifts. May all those gifts be just want you always wanted. May all your wishes, dreams and desires come true this Christmas. Have a Blessed Christmas. – Życzę Ci, aby Święty Mikołaj przyniósł Ci wiele prezentów. Niech każdy z nich będzie czymś, o czym zawsze marzyłeś / aś. Niech spełnią się wszystkie Twoje marzenia. Życzę Ci błogosławionych świąt Bożego Narodzenia.
May this day bring you health and success. May you and your family experience God’s loving embrace. Merry Christmas to all! – Niech ten dzień przyniesie Wam zdrowia i samych sukcesów. Niech Wasza rodzina doświadczy boskiej dobroci. Wesołych świąt Wam wszystkim!
22.12.20
Topic :Sprawdzenie wiedzy i umiejętności unit4
Sprawdzian piszemy do zeszytu lub jeśli ktoś ma możliwość to może go wydrukować albo napisać w Wordzie i przesłać.
Na rozwiązanie testu macie jedną lekcję. Następnie proszę zrobić zdjęcie i przesłać do mnie gotową pracę. Życzę powodzenia :-)
Mój adres e-mail: marta.z.spkrasnik@gmail.com
1.Zakreśl właściwe wyrazy.
Last week I went camping with my dad. We 1slept / saw in a tent and we 2said / sang songs by the fire. Then, I 3put / cut the guitar by the entrance to the tent and I went to sleep. I 4woke up / wake up at night because I 5heard / saw a strange noise. I went out of the tent and 6told / twisted my ankle because of the guitar. My dad said that I was lucky because I didn’t 7hurt / bought my head.
2.Ułóż wyrazy z liter podanych w nawiasach.
When you’ve got a cold, you can have a 1_____________ (HUOGC) too.
When you 2_____________ (URBN) your hand, put it under some cold water.
You should go to the dentist when you’ve got 3_____________ (CHAEOTOHT).
Always go to the doctor when you have
a 4________________ (URERTTPEMAE).
___/4
3.Zakreśl właściwe wyrazy.
1 I can’t / couldn’t talk to her. She was busy. She didn’t have / had time.
2 What time you played / did you play golf?
3Did / Were you sunbathe? No, I didn’t / wasn’t.
4Can / Could you play / played football when you were five?
5 He didn’t laugh / laughed at you.
4.Uzupełnij zdania. Wykorzystaj wyrazy
w nawiasach.
1 Yesterday, she ___________ (find) a book.
2 We _______________ (not go) to school yesterday.
3 ___________________ (he / can / swim) when he was a child?
4 We ____________________ (not can / watch) TV late at night when we were six.
5 Last year, he ___________ (travel) to China.
6 _______________ (you / have) dinner last night?
7 When _________________ (she / help) you? Yesterday.
___/7
5.Przeczytaj relację Jima z wakacji. Zakreśl właściwe odpowiedzi.
Africa is very popular with tourists. Millions of people visit Africa every year. Some people say it’s the most beautiful place on Earth.
In 2010, my family went on a safari in Africa. I was 14 and my sister, Sue, was nine. It was a special safari. We didn’t go hunting and we didn’t hurt any animals. We just photographed them. It was a photo safari and I took lots of photos. I really enjoyed the trip. For me, the trip was awesome but my sister hated it. For starters, she likes reading but she couldn’t take her ebook reader with her so she wasn’t happy. What’s more, one night, there was a big black poisonous spider in our tent. We were really frightened and we shouted for help. Dad jumped into the tent and helped us. But the next day, my sister didn’t feel very well. She couldn’t move her arms or legs and we didn’t know why. It was horrible! We phoned for help.
A rescue team arrived and transported her to a hospital. They took her in a helicopter and we went there by car. The situation was very bad. Luckily, she got better after two days but she never wants to go on a safari again. But I’d love to go to Africa again because it is really spectacular.
Who?
1 liked the holiday?
Jim
Sue
Jim and Sue
2 felt bad?
Jim
Sue
Jim and Sue
3 stayed in a tent?
Jim
Sue
Jim and Sue
4 didn’t travel by helicopter?
Jim
Sue
Jim and Sue
5 would like to visit Africa again?
Jim
Sue
Jim and Sue
6.Opisz prawdziwą lub wymyśloną przygodę, którą przeżyłeś/przeżyłaś podczas wakacji.
I wish for you that all your Christmas wishes comes true! Merry Christmas!
18.1.21
KOŁO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
-PRZYPOMNIENIE NAZW GARDEROBY
DLA CHĘTNYCH DA WYKONANIA ZADANIE
19.01.2021
lekcja on -line
T:They were doing bungee jumps. – opowiadanie o ciekawych wydarzeniach kulturalnych w Londynie
20.01.21
lekcja on-line
Were you dancing, Theo? – pytanie i opowiadanie o wydarzeniach dziejących się w danej chwili w przeszłości
FORMA I/he/she/it was + doing
we/you/theywere + doing
Pytania: Were you sleeping at 8.00?
Przeczenia: I was not sleeping at 8.00. I wasn’t sleeping at 8.00.
Koło j.angielskiego-25.01
Zapoznajcie się z krótkim dialogiem dotyczącym pogody po angielsku, czyli typowy small talk.
The weather - small talk
Tom: Hi John, how are you? John: Hello mate, I am fine. Thanks Tom: It's a beautiful day, isn't it? John: Oh yes, the weather is great. I love when it's so sunny. Tom: Can you believe it is snowing right now in Scotland? John: No kidding! Tom: Honestly, it snows quite often there. John: At least it doesn't rain all the time like here.
Podstawowe słownictwo dotyczące pogody
rain - deszcz
snow - śnieg
wind - wiatr
raindrop - kropla deszczu
lightning - błyskawica
rainbow - tęcza
Jak zaytać o pogodę po angielsku
What's the weather like? - Jaka jest pogoda?
Można też spytać:
What’s it like out(side)? Jak jest na zewnątrz?? How’s the weather? Jaka jest pogoda? What’s the temperature? Jaka jest temperatura?? What’s the weather forecast? Jaka jest prognoza pogody? What’s the weather expected to be tomorrow? Jaka będzie jutro pogoda? What's the temperature? It's 28 degrees Celsius. Jaka jest temperatura? Jest 28 stopni Celsjusza.
27.01.21
English in action. Telling stories – ustalanie kolejności wydarzeń
lekcja on -line
koło języka angielskiego 1.02.21
Jak przedstawić daty po angielsku?
Przy nauce podawania dat w języku angielskim należy pamiętać o tym, że nie ma jednego, uniwersalnego sposobu ich wyrażania.
Pierwszym elementem niezbędnym do prawidłowego określania dat, jest nauka podawania roku. W języku angielskim, inaczej niż w języku polskim, daty z odczytuje się dzieląc je na pół:
1854 – eighteen fifty–four
1976 – nineteen seventy–six
1443 – fourteen forty–three
1025 – ten twenty–five
Od powyższej reguły istnieje jednak kilka wyjątków:
Nowe stulecia:
1900 – nineteen hundred
1700 – seventeen hundred
Tysiąclecia (czytamy je jak liczebniki główne):
2002 – two thousand (and) two
2018 – two thousand (and) eighteen
1002 – one thousand (and) two
Daty z zerem na trzeciej pozycji („oh” czytamy, jako „oł”)
1502 – fifteen oh two
1805 – eighteen oh five
1601 – sixteen oh one
O datę po angielsku pytamy:
What date is (it) today? / What day is it today? / What’s the date today?
Jeżeli chcemy wyrazić datę słowami możliwe warianty to:
– December 2nd, 2018 (czyt.: December the second, two thousand (and) eighteen)
– 2nd December, 2018 (czyt.: the second of December, two thousand (and) eighteen)
– December 2, 2018 (czyt.: December two, two thousand (and) eighteen)
Sposoby zapisywania daty:
W brytyjskiej odmianie języka angielskiego daty zapisujemy w następującej kolejności: dzień/miesiąc/rok
8 grudnia 2018:
8.12.2018
8 December 2018
8th December 2018
the 8th of December 2018
the 8th of December, 2018
W amerykańskiej odmianie języka angielskiego daty zapisujemy jako: miesiąc/dzień/rok
8 grudnia 2018: 12.8.2018 lub December 8, 2018
UWAGA!
W przypadku lat i miesięcy stosujemy przyimek ‘in’ (in 1999, in March).
W przypadku pełnych dat, dni tygodnia i święta stosujemy przyimek „on” (on 15th March 1988, on Friday)
Pozostałe przydatne słówka i zwroty związane z podawaniem dat:
When were you born? – Kiedy się urodziłeś?
I was born on 29th May 2001 – Urodziłe(a)m się 29.05.2001 roku
I was born on May 24 – Urodziłem się 24 maja.
When is your name day? – Kiedy masz imieniny?
My name day is on 21st of April – Moje imieniny są 21kwietnia.
year – rok
decade – dekada
century – wiek
The 17th centaury – XVII wiek
millennium – tysiąclecie
I have just heard about your recent success. Congratulations for a great exam results! - Właśnie dowiedziałem się o Twoim ostatnim sukcesie. Gratuluję świetnego wyniku egzaminu!
Congratulations on passing your exams with flying colours! You must be proud of yourself. - Gratuluję tak świetnie zdanego egzaminu. Musisz być z siebie dumny!
I am delighted to hear the good news. You have achieved such a result thanks to your ambition and hard work. Well done! - Jest mi niezmiernie miło słyszeć dobre wiadomości. Taki wynik był możliwy dzięki Twojej ambicji i ciężkiej pracy. Dobra robota!
b) z powodu awansu
I was delighted to hear of your promotion. Hearty congratulations! I am so proud of you.- Było mi niezmiernie miło usłyszeć o Twoim awansie. Serdeczne gratulacje! Jestem z Ciebie dumny.
Congratulations on your promotion! You have worked hard and deserved this success. I wish you all the best for the future. - Gratuluję awansu! Ciężko pracowałeś i zasłużyłeś na ten sukces. Życzę Ci wszystkiego najlepszego na przyszłość.
Sincere congrats on your promotion. I am really happy for you. May your career grow. I wish you further successes. - Szczere gratulacje z powodu awansu. Bardzo się cieszę. Niech twoja kariera się rozwija. Życzę Ci kolejnych sukcesów.
DICTIONARY - SŁOWNICZEK recent success – ostatni sukces a great result – świtny wynik congratulations – gratulacje to pass an exam – zdać egzamin with flying colors – znakomicie proud of – dumny z to achieve – osiągnąć hard work – ciężka praca a promotion – awans hearty – szczere to wish – życzyć all the best – wszystkiego najlepszego to deserve – zasługiwać sincere – szczere further successes – kolejne sukcesy
9.02.21
Temat:sprawdzian-unit 5
Na rozwiązanie testu macie jedną lekcję.Następnie proszę przesłać do mnie gotową pracę. Życzę powodzenia :-)
Mój adres e-mail: marta.z.spkrasnik@gmail.com
1.Uzupełnij zdania 1–5 fragmentami a–e i je przetłumacz na język polski.
Toby’s neighbours often played loud music when Toby was studying. 1__________, he told them to stop. 2_______, he called the police but it helped only for
a moment. 3_________, he got 4__________ of it and moved to a new house.
3Zakreśl właściwe wyrazy.
1 She was / were talking on the phone.
2When was Kate / When Kate was giving a concert?
3 You were wear / wearing a blue skirt.
4 She wasn’t / weren’t eating much food.
5Was / Were they dancing? No, they wasn’t / weren’t.
6 We was / were working.
7Was Gary / Gary was building a plane?
4.Przeczytaj tekst i zdecyduj czy zdania 1–5 są prawdziwe (T) czy fałszywe (F).
Last summer, me and my family went on a trip to London. On the last day, we wanted to see one of the biggest tourist attractions in London – The London Eye. It’s 135 metres high and you can see all of the city when you’re up there. In summer, it’s open from 10 am to 9:30 pm every day.
We went there by underground. We got off at Waterloo station late in the afternoon. There was a big crowd of people waiting to buy tickets for a ride on The Eye. Two hours later, it was getting dark and we still couldn’t get the tickets. Suddenly, we got a surprise. A strange man came up to us. He was wearing a yellow shirt and red trousers. He told us about a free illusionist show near the Eye so we went there. There were a lot of people sitting on the floor in the illusionist tent, and there was also a man sitting in the centre of it. He was sitting in the air! Later, he did some other cool tricks. It was a really spectacular show!
In the end, we didn’t get on the London Eye but we bought some T-shirts and a miniature London Eye wheel at a souvenir stall before we went for dinner.
1 The London Eye is closed in the afternoon. T/F
2 They didn’t get on the London Eye because
it was closed. T/F
3 The illusionist was doing some interesting
tricks. T/F
4 They bought one souvenir. T/F
5 The family went on The London Eye in the end. T/F
5Opisz imprezę, na której byłeś/byłaś. Napisz:
• na jaką imprezę poszedłeś/poszłaś,
• gdzie była ta impreza,
• jak byli ubrani ludzie,
• co robiliście o godzinie 17,
• czy ci się podobało.
15.2.21
koło języka angielskiego
Temat: Pisanie zaproszenia
Elementy składające się na zaproszenie po angielsku:
1. Tytuł – najlepiej pisany wielkimi literami.
INVITATION
2. Podstawowe informacje – kto zaprasza, kogo, na co, kiedy i gdzie ma to miejsce.
I have pleasure to invite you to my birthday party.
Party starts at 19.30, 22.05.2017 in club „Diament”.
3. Dodatkowe informacje – pozostałe informacje, które mogą się przydać.
The party will be kept in „Hollywood” style.
Costumes will be very welcome.
4. Zwrot grzecznościowy i zakończenie – forma grzecznościowa na koniec i podpis.
I hope to see you there.
Mia
Przydatne zwroty
INVITATION – ZAPROSZENIE
BIRTHDAY PARTY – PRZYJĘCIE URODZINOWE
PREMIERE – PREMIERA
Come to a party/reception … – Przyjdź na imprezę/przyjęcie …
I’m happy to invite you to my birthday party … – Chciałbym Cię zaprosić na moją imprezę urodzinową …
I’m organizing …. – Organizuję …
I’m holding … – Przeprowadzam …
The happening/party starts at … – Wydarzenie/przyjęcie zaczyna się o …
The party will take place in … – Przyjęcie odbędzie się w …
You can’t miss it! – Nie możesz tego przegapić!
You are welcome to… – Proszę przyjść …
If you want to take your friend with you … – Jeśli chcesz zabrać z sobą znajomego …
Come with a friend/companion – Przyjdź ze znajomym/z osobą towarzyszącą
Let me know in advance if you won’t be able to apear. – Poinformuj mnie wcześniej, jeśli nie będziesz mógł się pojawić.
In case of … – W razie …
For further/more information, … – Jeśli chcesz dowiedzieć się więcej, …
Be on time, because … – Przyjdź na czas bo …
I’d be grateful if you could confirm your coming. – Będę wdzięczny za potwierdzenie Twojego przybycia.
See you. – Do zobaczenia.
See you there. – Do zobaczenia na miejscu.
I hope to see you there. – Mam nadzieję, że Cię tam zobaczę
22.02.21
KOŁO JĘZYKA ANGIELSKIEGO- OPIS OSOBY
Elementy składające się na opis po angielsku
1. Wstęp – podstawowe informacje dotyczące opisywanej osoby oraz informacja skąd ją znamy, ewentualnie skąd pomysł, żeby opisać właśnie tę osobę.
John has been my best friend for almost 10 years. We met in primary school. I moved to a new place and I didn’t know anyone. It was John who helped me to adapt to the new situation.
2. Rozwinięcie – w rozwinięciu zaczynamy właściwy opis wyglądu i charakteru. Uwzględniamy też specyficzne elementy.
a) Wygląd zewnętrzny osoby – jej budowa ciała, wzrost, postawa, opis twarzy, kolor oczu i włosów, fryzura, znaki szczególne, sposób ubierania się.
John is very tall, he is, more or less, 185 cm tall and he is quite slim. He looks like an athlete. He has short brown hair and big blue eyes. He also has many freckles on his face.
b) Akapit 2 – cechy charakteru, przykłady zachowań, zainteresowania i inne istotne informacje.
John is really friendly and nice. He always helps me when I am in trouble. He likes to meet new people, I think that is why he is a member of the students council and he organises school parties.
3. Zakończenie – podsumowanie i odczucia autora względem opisanej osoby.
All in all, John is my best friend and I really cannot imagine having a better one. I can always rely on him and he can always count on me as well.
Przydatne zwroty
Wstęp
We have known each other since… – Znamy się odkąd…
He/She has been my friend for… – Jest moim kolegą/koleżanką od…
He/She is 17. – Ma 17 lat.
He is a teenager. – On jest nastolatkiem.
He/She is/comes from … – On/Ona jest/pochodzi z …
Cechy wyglądu
He/She is … – On/Ona jest …
attractive – atrakcyjny/a
unattractive – nieatrakcyjny
good-looking – dobrze wyglądający
gorgeous – przepiękna
beautiful – piękna
pretty – ładna
handsome – przystojny
plain – przeciętny
ugly – brzydki
Postura i budowa
muscular – muskularny, umięśniony
well-built – dobrze zbudowany
fit – wysportowany
gaunt/skinny – wychudzony
thin – chudy
slender – smukły
slim – szczupły
fat – gruby
plump – pulchny
obese – otyły, z nadwagą
overweight – z nadwagą, zbyt gruby
round-shouldered – przygarbiony
small – mały
short – niski
rather short – raczej niski
medium height – średniego wzrostu
quite tall – dość wysoki
tall – wysoki
huge – wielki
Wygląd twarzy
He/She has … – On/Ona ma …
He/She wears glasses. – Nosi okulary.
Twarz i cera
complexion – cera
clean – czysta
dark – ciemna
fair – jasna
healthy – zdrowa
pale – blada
tanned – opalona
Oczy
eyes – oczy
brown – brązowe
green – zielone
hazel – piwne/orzechowe
black – czarne
blue – niebieskie
bright – błyszczące
big – duże
Włosy
hair – włosy
bald – łysy
balding – łysiejący
fringe – grzywka
pigtail – kucyk, warkoczyk
bun – kok, koński ogon
bunch – kitka, kucyk
beard – broda, zarost
moustache – wąsy
short – krótkie
shoulder-length – o długości do ramion
medium-length – średniej długości
long – długie
blond – blond, blondyn
blonde – blondynka
brunette – brunet, brunetka
ginger/red – rude/czerwone
dark – ciemne
dark-haired man – szatyn
dark-haired woman – szatynka
grey – siwe
Ubrania
He/She likes to wear … – On/Ona lubi nosić …
He/She usually wears … – On/Ona zwykle nosi …
He/She used to wear … – On/Ona zwykle nosi …
clothes – ubrania
baggy – luźne
well-fitting – dopasowane
bright – jasne
dark – ciemne
colorful – kolorowe
Cechy charakteru
He/She is interested in sports/ books/ travelling/ science – On/ona interesuje się sportem/ książkami/ podróżowaniem/ nauką
ambitious – ambitny
quiet – cichy
curious – ciekawy (świata)
patient – cierpliwy
impatient – niecierpliwy
charming – czarujący
well-behaved – dobrze wychowany
mature – dojrzały
precise – dokładny
Nasze odczucia względem osoby
I find him/her boring. – Uważam go/ją za nudnego.
I like him/her. – Lubię go/ją.
koło j.angielskiego 1.03.21
Pory roku po angielsku czyli the four seasons
Pory roku po angielsku (the seasons) to słownictwo. Prawdopodobnie poznamy je przy okazji nauki miesięcy po angielsku. Mamy tylko cztery pory roku, więc łatwo je zapamiętać!
spring – wiosna
summer – lato
autumn / fall – jesień
winter – zima
Pory roku w języku angielskim: fall vs autumn
W amerykańskim angielskim pory roku są prawie takie same jak w brytyjskim – z jedną różnicą. Jesień w brytyjskim angielskim to autumn, a w amerykańskim angielskim fall.
Wyrażenia na pory roku po angielsku
Wyróżniamy cztery podstawowe pory roku w strefie klimatu umiarkowanego. W innych klimatach mogą panować inne pory roku – może na przykład panować wieczne lato. Oto inne określenia na pory roku.
summertime – lato
midsummer – środek lata
early spring – wczesna wiosna
late spring – późna wiosna
mid-spring – środek wiosny
midwinter – środek zimy
early winter – wczesna zima
late winter – późna zima
Wyrażenia czasowe a pory roku po angielsku
Wyrażenia czasowe z porami roku tworzymy przy użyciu przyimków czasu oraz przymiotników. Najczęściej, będziemy używać przyimka in.
in + pora roku
W wyrażeniach z porami roku używamy przyimka in. W amerykańskim angielskim przed in wstawiamy przedimek the, natomiast w brytyjskim angielskim pomijamy go.
Brytyjski angielski
in summer
in winter
in autumn
in spring
Amerykański angielski
in the summer
in the winter
in the fall
in the spring
AmE
We always go skiing in the winter.
BrE
We always go skiing in winter.
AmE
Easter is in the spring.
BrE
Easter is in spring.
at + okres czasu
Przyimek at używamy, gdy mówimy o pewnych okresach czasu w ciągu roku.
You can find crocuses at springtime.
Have you ever been to Alaska at wintertime?
this/next/last + pora roku
Możemy tworzyć wyrażenia czasowe z porami roku z użyciem this, next, last. Przymiotniki this oraz next odnoszą się do zbliżającego się sezonu, natomiast last dotyczy przeszłości.
Last summer, we went to Greece.
I will be finishing school next spring.
We’re going to Italy this winter.
Pory roku po angielsku: przydatne wyrażenia
Każda pora roku charakterystyczne dla siebie wyrażenia. Oto lista popularnych kolokacji z porami roku.
SPRING
spring weather – wiosenna pogoda
warm spring – ciepła wiosna
spring frost – przymrozek wiosenny
spring equinox – punkt równonocy wiosennej
spring cleaning – porządki wiosenne
spring break – przerwa wiosenna
spring semester – semester wiosenny
spring festival – święto wiosny
spring fever – wiosenne podniecenie
WINTER
bad winter – okropna zima
bitter winter – sroga zima
cold winter – mroźna zima
harsh winter – sroga zima
severe winter – surowa zima
terrible winter – okropna zima
gray winter – szarawa zima
mild winter – łagodna zima
winter weather – zimowa pogoda
winter conditions – zimowe warunki
winter landscape – zimowy krajobraz
winter clothing – zimowe ubrania
winter break – przerwa zimowa
AUTUMN
autumn sky – jesienne niebo
autumn gale – wichura jesienna
autumn rain – jesienny deszcz
autumn leaf – jesienny liść
autumn years – jesień życia
autumn colors – kolory jesieni
SUMMER
Indian summer – babie lato, złota jesień
dry summer – suche lato
hot summer – gorące lato
scorching summer – upalne lato
summer vacation – wakacje letnie
summer dress – sukienka letnia
summer heat – letnie upały
summer solstice – letnie przesilenie
summer vacation (AmE) – wakacje letnie
summer job – praca wakacyjna
summer house – domek letni
Przedimki a pory roku po angielsku
Jeśli wypowiadamy się ogólnie o porze roku, wtedy używamy przedimka the w zależności od tego czy posługujemy się brytyjskim angielskim (bez the) czy amerykańskim angielskim (z the). Natomiast jeśli mamy na myśli konkretną porę roku – na przykład lato 2019 roku, wtedy powinniśmy użyć the niezależnie od odmiany angielskiego, której używamy.
Pory roku po angielsku piszemy wielką czy małą literą?
Pory roku w języku angielskim piszemy małą literą. Pamiętajmy, że pory roku piszemy małą literą, ale miesiące i dni tygodnia po angielsku piszemy wielką literą
03.03.21
T: sprawdzian unit6
1.
Zakreśl właściwe wyrazy.
1 A rock drew / fell down the mountain and hit our car.
2 It’s so cloudy / windy today that you can’t see the Sun.
3 I meet /met Teresa in the park yesterday.
2.
Wstaw czasowniki w nawiasach
w odpowiedniej formie.
1 Jeremy _____________ (fly) to Glasgow yesterday.
2 Last night, I _____________ (forget) to do my homework.
3 He went out of the room, then he _____________ (come back).
4 I _____________ (leave) the car keys on the table last night.
5 Robert _____________ (read) the newspaper and went to work.
6 We _______________ (know) that we couldn’t do it but we tried.
3.
Uzupełnij zdania czasownikami w nawiasach. Użyj właściwego czasu przeszłego.
I 1_______________ (clean) the room when I 2______________ (find) a strange box under the bed.
Yesterday at 5 o’clock, Patricia 3_______________ (not eat) lunch. She 4_______________ (go) to her house.
Tony 5_______________ (watch) the match and went out, but he 6_______________ (not meet) his friends.
7_______________ (you / talk) to her? No, I didn’t.
4.
Uzupełnij dialogi. Podane czasowniki wstaw we właściwym czasie przeszłym. W punkcie 8 zakreśl właściwą odpowiedź.
do – phone – play
A: What 1_________ you__________ when
I 2_______________?
B: I 3_______________ the piano.
study – watch
A: 4__________ they__________ TV at one o’clock?
B: No, they weren’t. At one o’clock, they
5_______________.
walk – twist
A: 6__________ Lisa__________ her ankle when she 7_______________ to school?
B: No, she 8didn’t / wasn’t.
5Opisz prawdziwą lub wymyśloną sytuację,
w której wydarzyło się coś niespodziewanego. Napisz:
• kiedy i gdzie byłeś/byłaś,
• co robiłeś/robiłaś,
• co się wydarzyło,
• co się stało potem.
Na rozwiązanie testu macie jedną lekcję.Następnie proszę przesłać do mnie gotową pracę. Życzę powodzenia :-)
Mój adres e-mail: marta.z.spkrasnik@gmail.com
08.03.21
koło j.angielskiego
Czasowniki modalne can i could
CAN
Czasownik can służy do wyrażania:
1. Umiejętności:
I can swim quite well.
Can you dance?
She can't read, she's only 4.
2.Możliwości:
I can't go with you, I'm too busy.
Climbing that wall can be dangerous.
3. Czynności postrzegania, przy użyciu czasowników see, hear, feel, smell, remember,imagine itp.:
Can you see that man over there? He's my father.
Speak a bit louder, please. I can'thear you.
Can you remember our first date?
Tego typu zdania tłumaczymy na język polski z pominięciem czasownika can:
Widzisz...?
Nie słyszę...
Pamiętasz...?
4. Próśb, pytań o pozwolenie, itp.:
Can you help me?
Can I borrow your car, Dad?
UWAGA! Forma przecząca od czasownika can jest zwykle pisana łącznie: cannot. Najczęściej w zdaniach spotykamy jednak formę skróconą: can't.
I can't open this window. It's blocked.
Pytania z użyciem czasownika modalnego can tworzymy przez szyk przestawny.
He can speak Italian. Can he speak Italian?
COULD
Czasownik could wyraża:
1. Umiejętność w przeszłości:
I could read when I was only 3.
She couldn't dance.
2.Możliwość w przeszłości:
I couldn't find the way back home. I was lost.
We could take a plane, but we preferred to go by train.
3. Czynności postrzegania w przeszłości, przy użyciu czasowników see, hear, feel, smell, remember,imagine itp.
I couldn't hear anything suspicious.
I could smell something burning.
She could remember the robbery perfectly well, although she was only 4 when it happened.
Tego typu zdania tłumaczymy na język polski z pominięciem czasownika could:
Nie słyszałem...
Czułem...
Pamiętała...
4. Uprzejme prośby, pytania o pozwolenie, itp.:
Could I speak to Helen, please?
Could you lend me $10?
Przeczenie od czasownika could to could + not = couldn’t.
I couldn’t sleep last night.
Pytania tworzymy przez szyk przestawny:
Wecould take an earlier train. Could we take an earlier train?
15.03.21
koło język Angielski – czasowniki modalne: should
• should • konstrukcje z should • przykłady
SHOULD
służy do wyrażania: próśb, ofert lub sugestii
zastosowanie
czasownik should wyraża powinność, radę, opinię na jakiś temat, często w połączeniu ze zwrotami jak np.
I think that – uważam, że
* sholud nie wyraża ona nakazu tak jak np. czasownik must
You should go to the doctor, you don’t look well. – Powinnaś iść do lekarza, kiepsko wyglądasz.
budowa
• twierdzenie: should + bezokolicznik (bez "to"), forma should jest taka sama dla wszystkich osób
• pytanie:przez inwersję np.should I?
• przeczenie: should + not = shan’t
KONSTRUKCJE Z SHOULD
should + infinitive (bezokolicznik)
• odnosi się do teraźniejszości lub przyszłości
• wyraża obowiązek, zalecenie dokonania danej czynności. • w konstrukcji tej odpowiada ought – w znaczeniu: powinienem, powinieneś, powinien, powinna
You’ve been working hard. You should pass this exam. – Ciężko pracowałaś. Powinnaś zdać ten egzamin.
He should call on her again. – Powinien ją znów odwiedzić.
should + perfect infinitive (have + trzecia forma czasownika)
• odnosi się do przeszłości
• określa czynność, która nie została zrealizowana w przeszłości
• oczekiwanie w stosunku do przyszłości lub gdy coś nie spełnia naszych oczekiwań:
Tina should have gone to the doctor earlier. – Tina powinna była iść wcześniej do lekarza. (ale nie poszłaś)
He should have called on her again. – Powinien był odwiedzić ją odwiedzić znowu. (ale tego nie zrobiłeś)
PRZYKŁADY
The taxi should already be here.
Taksówka już powinna tutaj być.
gramatyka: konstrukcje: should + infinitive / should + perfect infinitive
You should see my working clothes.
Powinieneś zobaczyć moje ubranie robocze.
You should have seen my working clothes.
Powinieneś był zobaczyć moje ubranie robocze.
Mary should be here now, she’s late again.
Mary powinna być tutaj teraz, znowu się spóźnia!
Everything should end happily.
Wszystko powinno się szczęśliwie skończyć.
Everything should have ended happily.
Wszystko powinno było skończyć się szczęśliwie .
You should have told me the truth.
Powinieneś był powiedzieć mi prawdę. (ale nie powiedziałeś)
I should have known.
Powinienem był wiedzieć.
I never should have taken this job.
Nie powinienem był brać tej pracy.
You should have thought about that beforehand.
Trzeba było pomyśleć o tym wcześniej.
We should have paid more attention.
Powinniśmy byli zwracać na nią większą uwagę.
Perhaps we should have told you.
Być może powinniśmy byli ci o tym powiedzieć.
I often think we should have stayed there.
Często myślę sobie, że powinniśmy byli tam zostać.
You should have told me early.
Powinieneś mnie o tym wcześniej zawiadomić.
Parliament should have sufficient time to draw up the opinion.
Parlamentowi należy zapewnić odpowiednio długi czas na sporządzenie opinii.
According to this file he should have been released months ago.
Zgodnie z tymi dokumentami powinien być wypuszczony miesiąc temu.
He should have been right here with us.
Powinien być tu teraz z nami.
Well, that should have been my choice.
Cóż to powinien być mój wybór.
17.03.21
Topic: I should ask her now!-talk about funfairs. Powinienem zapytać ją teraz!
Otwórz podręcznik str 86 słuchamy dzisiaj przygody NatalieiI jej przykjaciela w parku rozrywki, jednak zanim przejdziesz do nagrania popatrz na zad.1, w którym znajdują się słówka występujące w opowiadaniu. Popracuj ze słownikiem i zapisz tłumaczenie do zeszytu.
Stopniowanie przymiotników to zagadnienie, które doskonale znasz z języka polskiego, np. duży - większy - największy, albo: zaawansowany - bardziej zaawansowany - najbardziej zaawansowany. Podobnie, jak ma to miejsce w naszej rodzimej mowie, także w angielskim istnieją dwa sposoby stopniowania przymiotników - poprzez odpowiednie końcówki lub opisowo. Nie mogło też zabraknąć kilku wyjątków ;)
Jak stopniować przymiotniki w języku angielskim
Stopień wyższy przymiotnika (po angielsku - comparative) tworzymy poprzez dodanie końcówki -er lub stawiając słówko more przed przymiotnikiem. To, którą opcję należy wybrać, zależy od długości przymiotnika - zagadnienie to jest dokładnie omówione poniżej. Przymiotniki w stopniu wyższym potrzebne nam są do porównywania dwóch przedmiotów/osób itd., i najczęściej stawiamy po nich than, które możemy przetłumaczyć jako “od, niż”. Przeczytaj poniższe przykłady:
John is taller than Mike. - John jest wyższy niż Mike.
Ferrari is faster than Dacia. - Ferrari jest szybsze niż Dacia.
This dish is hotter than the previous one. - To danie jest bardziej pikantne niż poprzednie.
Ellen is more beautiful than her sister. - Ellen jest piękniejsza od swojej siostry.
This model is more modern than that one. - Ten model jest bardziej nowoczesny niż tamten.
Our house was more expensive than yours. - Nasz dom był droższy od waszego.
Stopień najwyższy przymiotnika (po angielsku - superlative) tworzymy, dodając końcówkę -est lub poprzedzając przymiotnik słówkiem most. Pamiętaj, że przed stopniem najwyższym przymiotnika z zasady stawiamy przedimek the:
Amanda is the nicest person in our team. - Amanda jest najsympatyczniejszą osobą w naszym zespole.
What’s the biggest city in your country? - Jakie jest największe miasto w Twoim kraju?
Last summer was the driest in the current century. - Zeszłe lato było najsuchsze w bieżącym stuleciu.
“The Witcher” is the most interesting book I’ve ever read. - “Wiedźmin” to najciekawsza książka, jaką kiedykolwiek czytałam.
Which is the most powerful country in the world? - Które państwo jest najpotężniejsze na świecie?
Mr Brown is definitely the most tolerant teacher in our school. - Pan Brown zdecydowanie jest najbardziej tolerancyjnym nauczycielem w naszej szkole.
Stopniowanie przymiotników krótkich
Krótkie, jednosylabowe przymiotniki stopniuje się z zasady poprzez dodanie końcówek -er/-est. Istnieje jednak kilka dodatkowych niuansów, o których należy pamiętać.
większość przymiotników stopniuje się w sposób zupełnie regularny, np:
pozostałe przymiotniki dwusylabowe stopniujemy opisowo, np.:
modest - more modest - the most modest (skromny - skromniejszy - najskromniejszy)
modern - more modern - the most modern (nowoczesny - nowocześniejszy - najnowocześniejszy)
stubborn - more stubborn - the most stubborn (uparty - bardziej uparty - najbardziej uparty)
Stopniowanie opisowe
Wszystkie długie przymiotniki, zbudowane z przynajmniej trzech sylab, zawsze stopniujemy w sposób opisowy, np.:
wonderful - more wonderful - the most wonderful (cudowny - cudowniejszy - najcudowniejszy)
expensive - more expensive - the most expensive (drogi - droższy - najdroższy)
exquisite - more exquisite - the most exquisite (wyborny - wyborniejszy - najwyborniejszy)
Dodatkowo wszystkie przymiotniki odczasownikowe - trzecia forma czasowników nieregularnych oraz przymiotniki utworzone poprzez dodanie końcówki -ing lub -ed - zawsze stopniujemy opisowo, np.:
interesting - more interesting - the most interesting (interesujący - bardziej interesujący - najbardziej interesujący)
tired - more tired - the most tired (zmęczony - bardziej zmęczony - najbardziej zmęczony)
hurt - more hurt - the most hurt (zraniony - bardziej zraniony - najbardziej zraniony)
Stopniowanie przymiotników nieregularnych
Język angielski jest pełen wyjątków, nie mogło ich więc zabraknąć także tutaj. Na szczęście, nie jest ich wiele:
good - better - the best (dobry - lepszy - najlepszy)
bad - worse - the worst (zły - gorszy - najgorszy)
Przymiotnik far (“daleki, odległy”) stopniuje się na dwa różne sposoby:
far - further - the furthest - jest to uniwersalny sposób stopniowania tego przymiotnika, który może być zastosowany zarówno w sensie dosłownym, jak i metaforycznym, np.: Amanda is just one of the furthest relatives. - Amanda jest tylko jedną z najdalszych krewnych.
lub:
far - farther - the farthest - ten sposób stopniowania jest prawidłowy tylko dla dosłownego znaczenia słowa far, a więc, kiedy mówimy o dystansie fizycznym, np. Alaska is farther from New York than Arizona. - Alaska jest odleglejsza od Nowego Jorku niż Arizona.
Przymiotnik old (stary) także stopniuje się na dwa sposoby:
regularny: old - older - the oldest
nieregularny, kiedy mówimy o rangach (np. wojskowych lub policyjnych) lub o rodzeństwie, używany wyłącznie w odniesieniu do ludzi: old - elder - the eldest, np. John is my eldest brother. - John jest moim najstarszym bratem.
Obecnie ten sposób stopniowania staje się coraz mniej popularny.
Stopniowanie - wyjątki
Poza przymiotnikami, które tworzą stopień wyższy i najwyższy w sposób nieregularny, istnieje w języku angielskim kilka dodatkowych wyjątków:
przymiotniki jednosylabowe, które stopniujemy opisowo:
real - more real - most real (prawdziwy - prawdziwszy - najprawdziwszy)
right - more right - most right (słuszny - słuszniejszy - najsłuszniejszy)
wrong - more wrong - most wrong (błędny - bardziej błędny - najbardziej błędny)
ill - more ill - most ill (chory - bardziej chory - najbardziej chory)
worth - more worth - most worth (wart czegoś - bardziej wart - najbardziej wart)
prime - more prime - most prime (świetny - świetniejszy - najświetniejszy)
loath - more loath - most loath (niechętny - bardziej niechętny - najbardziej niechętny)
przymiotnik shy (nieśmiały) stopniuje się na trzy różnie sposoby i każdy z nich jest poprawny:
shy - shier - the shiest
shy - shyer - the shyest
shy - more shy - the most shy
przymiotniki złożone (compound adjectives), których pierwszym elementem jest przymiotnik przyjmujący końcówkę w stopniu wyższym i najwyższym, zachowują ten sposób stopniowania:
good-looking - better-looking- the best-looking (atrakcyjny - atrakcyjniejszy - najatrakcyjniejszy)
low-paid - lower-paid - the lowest-paid (mało zarabiający - mniej zarabiający - najmniej zarabiający).
29.03.2021
koło języka angielskiego
Poznaj brytyjskie tradycje wielkanocne oraz angielskie słownictwo związane z tymi świętami
Egg rolling – ta popularna wielkanocna zabawa polega na ściganiu się w toczeniu jajek. Znana jest też w krajach anglosaskich pod nazwą pace-egging, od staroangielskiego słowa pasch oznaczającego święto paschy. Egg rolling tradycyjnie odbywa się co roku w wielu brytyjskich miastach. Zabawa ta jest też dorocznie organizowana przez Biały Dom w Stanach Zjednoczonych.
Egg hunt – wielkanocna gra przeznaczona dla dzieci. Polega na szukaniu ukrytych świątecznych jajek. Mogą być to czekoladowe jajka lub pojemniki w kształcie jaj ze słodyczami w środku. Czasem dzieci szukają też gotowanych na twardo, tradycyjnych pisanek. Przeważnie są one ukryte w ogrodzie lub w innych miejscach na świeżym powietrzu. Gra może też odbywać się w pomieszczeniach.
Egg dance – znana także pod nazwą hop-egg tradycyjna wielkanocna zabawa. W czasie gry na podłodze rozkładane są jajka. Zadanie polega na tym, aby tańczyć wśród nich, starając się, aby jak najwięcej pozostało nieuszkodzonych. Inną formą zabawy było wytoczenie jajka z miseczki, a następnie nakrycie go naczyniem. Wszystko to należało zrobić przy pomocy nóg, bez dotykania go rękoma.
Poznaj angielskie słownictwo związane z Wielkanocą
Easter, Easter Day – Wielkanoc
Easter Bunny – króliczek, który przynosi dzieciom wielkanocne prezenty
easter basket – koszyczek z prezentami, przynoszony przez króliczka
easter eggs – jajka wielkanocne, pisanki lub jajka czekoladowe
hot cross bun – słodka bułka ze znakiem krzyża, tradycyjny przysmak spożywany w Wielki Piątek
resurrection – zmartwychwstanie
Good Friday – Wielki Piątek
The Last Supper – Ostatnia Wieczerza
lamb – baranek
chick – kurczaczek
31.03.21
sprawdzenie wiedzy i umiejętności unit7
1. Zakreśl właściwe wyrazy.
1 I’d like a _______ of orange juice, please.
a knife b glass c straw
2 Can we have a ride in a _______ car?
a dodgem b slide c roller
3 Lemons are yellow and _______.
a bitter b salty c sour
2.Ułóż zdania z podanych wyrazów.
1 you / he / phone / will /.
_________________________________________
2 get / won’t / they / a medal / .
_________________________________________
3 do / what / he / will / ?
_________________________________________
4 what / say / I / should / ?
_________________________________________
5 we / should / when / home / get / ?
_________________________________________
6 won’t / she / come / back / .
_________________________________________
7 the room / shouldn’t / she / leave / .
_________________________________________
3. Przetłumacz fragmenty zdań w nawiasach na język angielski.
1 Daphne wants to (wyjść za mąż) _______________ _________ soon.
3 Emma should (stać się sławnym) ______________ __________ soon.
4 Could you pass me your (miskę) ________, please?
4.Przeczytaj teksty A–C. Uzupełnij luki 1–5 zdaniami a–f. Jedno zdanie jest zbędne.
I remember my first day at a new school. 1___ First, I didn’t want to go there. I was scared and my stomach hurt. But the next day, I went to school. 12___ Remember, don’t be nervous. Start talking to other people and you will be fine!
In the next episode of our cookery programme, we’ll go to Asia. 3___ Her team will prepare two dishes. One will be hot and the other one mild. 4___ She and her team will have to look for some information on the Internet.
Do you know what your life will look like in the future? Will you travel around the world? But remember, always look for the most important information about the place you want to go to. 5___ But don’t believe in everything you read on the internet.
a You should look at the right web pages.
b Jennifer’s team will have to prepare some Indian food.
c You can’t always do the things that you like.
d Our family moved to the city because my dad got a new job.
e I was excited and made a lot of new friends.
f Jennifer doesn’t know much about Indian food.
1. Zakreśl właściwe wyrazy.
1 I’d like a _______ of orange juice, please.
a knife b glass c straw
2 Can we have a ride in a _______ car?
a dodgem b slide c roller
3 Lemons are yellow and _______.
a bitter b salty c sour
2.Ułóż zdania z podanych wyrazów.
1 you / he / phone / will /.
_________________________________________
2 get / won’t / they / a medal / .
_________________________________________
3 do / what / he / will / ?
_________________________________________
4 what / say / I / should / ?
_________________________________________
5 we / should / when / home / get / ?
_________________________________________
6 won’t / she / come / back / .
_________________________________________
7 the room / shouldn’t / she / leave / .
_________________________________________
3. Przetłumacz fragmenty zdań w nawiasach na język angielski.
1 Daphne wants to (wyjść za mąż) _______________ _________ soon.
3 Emma should (stać się sławnym) ______________ __________ soon.
4 Could you pass me your (miskę) ________, please?
4.Przeczytaj teksty A–C. Uzupełnij luki 1–5 zdaniami a–f. Jedno zdanie jest zbędne.
I remember my first day at a new school. 1___ First, I didn’t want to go there. I was scared and my stomach hurt. But the next day, I went to school. 12___ Remember, don’t be nervous. Start talking to other people and you will be fine!
In the next episode of our cookery programme, we’ll go to Asia. 3___ Her team will prepare two dishes. One will be hot and the other one mild. 4___ She and her team will have to look for some information on the Internet.
Do you know what your life will look like in the future? Will you travel around the world? But remember, always look for the most important information about the place you want to go to. 5___ But don’t believe in everything you read on the internet.
a You should look at the right web pages.
b Jennifer’s team will have to prepare some Indian food.
c You can’t always do the things that you like.
d Our family moved to the city because my dad got a new job.
e I was excited and made a lot of new friends.
f Jennifer doesn’t know much about Indian food.
Na rozwiązanie testu macie jedną lekcję.Następnie proszę przesłać do mnie gotową pracę. Życzę powodzenia :-)
Mój adres e-mail: marta.z.spkrasnik@gmail.com
07.04.21
Temat: They're going to reduce pollution. Poznawanie słownictwa dotyczącego ochrony środowiska naturalnego.
Cel: poznasz słownictwo związane z ochroną środowiska
1. Podręcznik s. 94 zadanie 1. Zapoznaj się ze słownictwem:
produce pollution-zanieczyszczać środowisko
reduce pollution-zmniejszać zanieczyszczenie środowiska
harm endangered animals- działać na szkodę zagrożonych gatunków zwierząt
help endangered animals – chronić zagrożone gatunki zwierząt
protect the environment- chronić środowisko
damage the environment – niszczyć środowisko
build wind farms-budować elektrownie wiatrowe
build solar farms-budować elektrownie słoneczne
Pick up litter- sprzątać śmieci
drop litter -śmiecić
2. Przećwicz słownictwo i wymowę wykonując zadania na stronach/ koniecznie!/:
Zdania oznajmujące tworzymy poprzez dodanie końcówki *-s lub *-es do czasownika głównego, ale tylko w przypadku trzeciej osoby liczby pojedynczej
*Jeśli czasownik zakończony jest na -s, -ss, -sh,-ch,-o dodajemy do niego -es. W reszcie przypadków -s
go – goes
wash – washes
play – plays
PODMIOT + CZASOWNIK (+ s/es) + RESZTA ZDANIA
I play....
you play...
he plays....
she plays....
it plays....
we play....
you play....
they play....
Pytania tworzymy przy pomocy operatora DO( I,you, we, they) lub DOES (he, she, it), który wstawiamy przed podmiot. Czasownik główny jest w formie podstawowej.
Przeczenia tworzymy dodając NOT do DO lub DOES. Czasownik główny pozostaje w formie podstawowej.
PODMIOT + DO/DOES + NOT + CZASOWNIK + RESZTA ZDANIA
do + not = don't
does + not = doesn't
I don't play...
you don't play...
she doesn't play ...
he doesn't play...
it doesn't play...
we don't play...
you don't play...
they don't play...
zdanie twierdzące
Bob goes to school every day
They go to the cinema every week.
zdania pytające
Does Bob go to school every day?
Where does Bob go every day?
* Who goes to school every day?
Do they go to school every day?
How often do they go to the cinema?
* Who goes to the cinema every day?
zdania przeczące
Bod doesnotgo to school every day.
( Bob doesn'tgo to school every day).
They donotgo to the cinema every week.
( They don'tgo to the cinema every week)
*W pytaniach szczegółowych z Who o znaczeniu kto czasownik występuje zawsze w 3 osobie liczby pojedynczej – czyli z końcówką -s lub -es.
!!UWAGA!!
Kiedy czasownik jest zakończony na -y poprzedzony spółgłoską wtedy -y zamieniamy na –i i dodajemy -es.
carry – carries
copy – copies
Kiedy czasownik jest zakończony na -y poprzedzony samogłoską wtedy -y pozostaje i dodajemy -s
obey – obeys
say - says
OKOLICZNIKI CZASUIZASTOSOWANIE
Present Simple stosujemy zazwyczaj z następującymi okolicznikami:
always - zawsze*
usually - zazwyczaj*
often - często*
seldom - rzadko*
rarely - rzadko*
sometimes - czasami
every... (everyday) – każdego (każdego dnia)
*Te okoliczniki czasu występują w zdaniu po podmiocie.
She always tells funny stories. - Ona zawsze opowiada zabawne historie.
Jeśli w zdaniu jest użyty czasownik “to be” okolicznik czasu stosujemy po nim.
She is always late – Zawsze się spóźnia.
Sometimes i every wystepują na końcu zdania.
She visits me every day.- Ona odwiedza mnie każdego dnia.
Czasu Present Simple stosujemy do czynności które:
powtarzają się w teraźniejszości
I eat cheese for breakfast every day. – Każdego dnia jem ser na śniadanie
są przyzwyczajeniem, nawykiem
My father always eats in front of TV -Mój ojciec zawsze je przed telewizorem.
do narracji (film, książka, opowiadanie)
The book tells the story of a little girl – Książka opowiada historię małej dziewczynki.
rozkłady jazdy, plany lekcji
The bus leaves at 5 every day. – Autobus odjeżdża o 5 każdego dnia.
będą nadal powtarzały się w przyszłości (rozkłady, plany)
This month we have six lessons every day – W tym miesiącu mamy
19.04.21
koło j.angielskiego
Zwroty grzecznościowe – Pan, Pani czy Panienka?
To jedna z bardziej problematycznych kwestii. Przede wszystkim dlatego, że w Polsce zwracamy się per Pan lub Pani. Koniec. W języku angielskim pojawia się trzecia opcja, czyli wspomniana już Panienka. Jak rozpocząć wiadomość, by nie popełnić gafy i zwrócić się do swojego odbiorcy z szacunkiem?
Mr.
Mr. to skrót od słowa Mister. Użyjemy go przed imieniem i nazwiskiem lub też samym nazwiskiem. Mr. to określenie na pana – niezależnie od jego stanu cywilnego.
I want to ask you something, Mr. Williams. This is my boss, Mr. Smith.
Ms.
W przypadku kobiety opcji mamy kilka. Ms. to najbezpieczniejsza z nich. Tego zwrotu możemy użyć wobec kobiety zamężnej oraz panny – w zależności od ich preferencji. Ms. możemy też użyć, gdy nie jesteśmy pewni jaki jest status kobiety!
I appreciate your help, Ms. Robinson. Dear Ms. Brown, we’re happy to inform you that you won 100 dollars.
Mrs.
To kolejna opcja dla pań, tym razem dotyczy ona tylko kobiet zamężnych. W wyjątkowych sytuacjach, można użyć tego zwrotu również w stosunku do wdów. How do you do, Mrs. Carter? Mrs. Ford told me to put this stuff in the kitchen.
Miss
Tym razem słowa użyjemy zwracając się do kobiety niezamężnej, czyli panny.
What do you think about it, Miss Walker? Miss Lavender lives by the old oak tree.
Sir
To kolejne określenie na mężczyznę, wyraża uprzejmość i szacunek.
Is that your bag, Sir? Sir, is there some way we can get in touch with you?
madam
Jest to jedyny zwrot pisany małą literą. To pewien odpowiednik słowa Sir, ale dla kobiet.
Could you help me, madam? Thank you for agreeing to see me, madam.
Uwaga! Madam może być również tłumaczone jako: właścicielka domu publicznego lub młoda, pretensjonalna dziewczyna. Używajcie tego słowa z rowagą!
Zwroty grzecznościowe w rozmowie
Wiemy już jak się zwracać do naszego rozmówcy. Ale co dalej? Przecież w oficjalnej rozmowie ze starszym, nieznajomym panem nie rzucimy “hey, what’s up?”. Poniżej znajdziecie listę zwrotów, które są nieco bardziej oficjalne i mogą się Wam przydać podczas takiej rozmowy!
to warto zapaniętać
Please, could you… – Proszę, czy mógłbyś…?
I would really appreciate if you could… – Byłbym wdzięczny, gdybyś…
Can I have…? – Czy mógłbym dostać…?
Can you tell me more about…? – Czy mógłbyś mi powiedzieć więcej na ten temat?
I wanted to ask you for a favor. – Chciałbym cię prosić o przysługę.
This is an urgent matter. – To jest pilna kwestia.
In case of any questions, do not hesitate to contact me. – W przypadku jakichkolwiek pytań, nie wahaj się ze mną skontaktować.
Could you repeat please? – Czy mógłbyś powtórzyć?
One moment please. – Chwileczkę.
Thank you so much for your help! – Bardzo ci dziękuję za pomoc!
I am sorry to hear that. – Przykro mi to słyszeć.
I’m afraid I can’t… – Obawiam się, że nie mogę…
That is very kind of you. – To bardzo uprzejmie z twojej strony.
I believe that… – Uważam, że…
On one hand… – Z jednej strony…
I wish that… – Chciałbym, aby…
My pleasure. – Przyjemność po mojej stronie.
I’m glad that I could help. – Cieszę się, że mogłem pomóc.
26.04.21
koło języka angielskiego
Will vs going to: wstęp
Will oraz going to używamy do mówienia o przyszłych zamiarach. Czasownik will stosujemy w czasach przyszłych (Future Simple, Future Continuous, Future Perfect, Future Perfect Continuous). Natomiast going to używamy do mówienia o przyszłości, ale ta konstrukcja nie jest konstrukcją czasu przyszłego – czyli nie używamy jej w żadnym z czterech wyżej wymienionych czasów przyszłych (future tenses). Często will oraz going to są stosowane zamiennie, gdy mowa jest o przyszłych przewidywaniach. Jednak will oraz going to nie zawsze mogą być stosowane w ten sam sposób – jakie są różnice między nimi?
Konstrukcja zdania z will
Zdanie twierdzące z will w czasie Future Simple tworzymy w połączeniu z bezokolicznikiem (infinitive).
Osoba + will + bezokolicznik + reszta zdania
Iwillbuy this hat.
Przeczenia tworzymy przy użyciu słowa przeczącego not, które stawiamy po will.
Osoba + will + not + bezokolicznik + reszta zdania
Iwillnotbuy this hat.
Pytania tworzymy przez inwersję, czyli will stawiamy przed osobą.
Will + osoba + bezokolicznik + reszta zdania
WillIbuy this hat?
Formy skrócone will
Formy skrócone tworzymy poprzez połączenie dwóch słów w jedno. W miejsce pominiętych liter stawiamy apostrof.
will = ‘ll
will not = won’t
Konstrukcja zdania z going to
Konstrukcję going to używamy w połączeniu z czasownikiem to be. W zdaniu twierdzącym po going to stawiamy bezokolicznik.
Osoba + to be + going to + bezokolicznik + reszta zdania
Iamgoing tosee a movie.
Przeczenie z going to tworzymy za pomocą czasownika to be oraz słówka przeczącego not.
Osoba + to be + not + going to + bezokolicznik + reszta zdania
Iamnotgoing tosee a movie.
Pytania z going to tworzymy za pomocą inwersji czasownika to be.
To be + osoba + going to + bezokolicznik + reszta zdania
AmIgoing tosee a movie?
Formy skrócone going to
W zdaniach z going to skracamy czasownik to be, a nie konstrukcję going to.
I’m going to see a movie.
W amerykańskim angielskim możemy skrócić going to do gonna
27.04.21 Zapisz w zeszycie: Topic: Revision – unit 8 – powtórzenie i sprawdzenie
wiadomości z działu 8.
2. Przypomnij sobie wiadomości z rozdziału ponownie oglądając filmiki:
https://www.youtube.com/watch?v=Hia_9hN1LhA https://www.youtube.com/watch?v=Hia_9hN1LhA https://www.youtube.com/watch?v=6EoiZI_z7FY
i spróbuj rozwiązać quizy na stronie:
https://wordwall.net/pl/resource/1759577/angielski/evolution-plus-3-unit8-lesson-1
https://wordwall.net/pl/resource/2186449/angielski/evolution-plus-3-unit8-przymiotniki-i-zaimki
https://wordwall.net/pl/resource/1806742/angielski/evolution-plus-3-unit8-going 28.04.21SPRAWDZIAN-UNIT8 1Uzupełnij zdania odpowiednim zaimkiem
dzierżawczym.
1 This is Martha’s dog.
This dog is _______.
2 This is my parents’ bedroom.
This bedroom is _______.
3 These aren’t my glasses.
These glasses aren’t _______.
4 This is our house.
The house is _______.
5 These are your trousers.
These trousers are _______. 2Ułóż zdania. Użyj odpowiedniej formy be going
to oraz wyrazów w nawiasach.
A: 1
_________________________ (what / they / do)?
B: They 2
____________________ (fly) to London.
A: 3
_______________________________ (you / sit)
here?
B: No, I 4
____________________ (sit) there.
A: 5
_________________________________________
(where / she / sleep)?
B: She 6
____________________ (sleep) in a tent.
A: 7
_______________________________ (he / visit)
Timmy?
B: No, he 8
____________________ (visit) Timmy.
A: 9
__________________________ (when / we / buy)
a new laptop?
B: We 10___________________________(buy) one
next month 3Zaplanuj swoje wakacje. Opisz:
• gdzie i kiedy zamierzasz pojechać,
• co zamierzasz tam robić,
• co zamierzasz ze sobą zabrać,
• jakie pamiątki zamierzasz kupić 05.05.21Topic: She has taken all the towels. – przedstawianie doświadczeń
życiowych innych osób. Podręcznik s. 110 czytamy i powtarzamy czasowniki z zadania 1(sprawdzamy
ich tłumaczenie zgodnie z tabelą na stronie, wypisujemy je do zeszytu wraz z
ich tłumaczeniem (druga fioletowa tabelka s. 119 tzw. 3 forma/past participle) wykonujemy 2 dowole zadania w zeszycie ćwiczeń (unit9lesson2) 10.05.21koło j.angielskiego
Daty w języku angielskim (Dates)
Umiejętność prawidłowego podawania i odczytywania dat po angielsku nie przysparza problemów, jeśli opanowałeś liczebniki porządkowe i miesiące. Jedyna niespodzianka, jaka tutaj na Ciebie czeka, to różnica pomiędzy brytyjskim a amerykańskim formatem zapisu daty, o czym przeczytasz poniżej.
Miesiące i lata po angielsku
Dla porządku przypomnijmy sobie miesiące po angielsku:
January - styczeń
February - luty
March - marzec
April - kwiecień
May - maj
June - czerwiec
July - lipiec
August - sierpień
September - wrzesień
October - październik
November - listopad
December - grudzień
Jak prawidłowo odczytać rok po angielsku? To bardzo proste. W większości wypadków dzielimy rok na dwie części i odczytujemy je oddzielnie, np.
1981 - nineteen eighty-one
1754 - seventeen fifty-four
1147 - eleven forty-seven
1824 - eighteen twenty-four
1663 - sixteen sixty-three
To całkiem proste, prawda? Czy tak samo wygląda to z rokiem 2000? Tutaj możemy wybrać jeden z dwóch sposobów:
2024 - two thousand twenty-four lub twenty twenty-four
2015 - two thousand fifteen lub twenty fifteen
2006 - two thousand and six lub two thousand o-six (zwróć uwagę, że zero odczytywane jest jako “o”)
2000 - sam rok dwutysięczny odczytamy po prostu two thousand
Ale:
1900 - nineteen hundred
1800 - eighteen hundred
1700 - seventeen hundred
1600 - sixteen hundred,
itd.
Format zapisu daty po angielsku
Wydawać by się mogło, że cyfrowy zapis dat chroni nas przed wszelkimi nieporozumieniami. Przecież cyfry wszędzie znaczą to samo! Okazuje się, że nie zawsze tak jest. W przypadku pomieszania brytyjskiego i amerykańskiego formatu dat bardzo łatwo o nieporozumienie. Wyobraź sobie, że kolega z zagranicznego oddziału firmy prosi Cię o informacje, które są mu potrzebne przed 11/12. Czy to znaczy, że masz czas do jedenastego grudnia?
To zależy od tego, którego formatu używa autor maila.
Brytyjski format zapisywania daty
Brytyjczycy korzystają z takiego samego formatu jak Polacy. Najpierw piszą dzień, potem miesiąc, a na końcu rok. W przykładzie opisanym powyżej, 11/12 będzie oznaczał jedenasty grudnia. Dodajmy do tego rok i prześledźmy wszystkie możliwe sposoby zapisu:
the Eleventh of December, 2020
11th December 2020
11 December 2020
11/12/2020
Amerykański format zapisywania daty
W amerykańskim zapisie dat obowiązuje inna kolejność: miesiąc - dzień - rok. 11/12 to dla nich dwunasty listopada. Pełną datę, z rokiem, mogą zapisać w następujące sposoby:
December the Eleventh, 2020
December 11th, 2020
December 11, 2020
12/11/2020
Skróty w zapisach dat
Język angielski pełen jest skrótów i tendencja ta widoczna jest również w zapisach datach. Powszechną praktyką jest skracanie nazwy miesięcy do trzech pierwszych liter:
January - Jan.
February - Feb.
March - Mar.
April - Apr.
May - tutaj bez dalszych skrótów ;)
June - Jun.
July - Jul.
August - Aug.
September - Sep.
October - Oct.
November - Nov.
December - Dec.
Jak odczytywać daty
Daty zapisywane są zwykle w jak najkrótszy sposób i często zdarza się, że odczytując je, musimy dodać coś, co nie jest zapisane. Najczęściej chodzi o dwa krótkie słowa: “the” i “of”. Popatrz na poniższe przykłady:
12/5/1995 - prawidłowo odczytamy tą datę następujący sposób: the twelfth of May nineteen ninety-five lub: May the twelfth nineteen ninety-five
3/4/2008 - the third of April two thousand and eight April the third two thousand and eight
15/07/1410 - the fifteenth of July fourteen ten July the fifteenth fourteen ten
Przykłady zdań z wykorzystaniem dat
Aby utrwalić sposób zapisu angielskich dat, prześledźmy kilka przykładów ich użycia w zdaniach.
My parents got married on 16 April 1977. - Moi rodzice pobrali się 16 kwietnia 1977.
Great Britain left European Union on 1st February 2020. - Wielka Brytania opuściła Unię Europejską 1 lutego 2020.
The American Constitution was signed on September 17, 1787. - Amerykańska Konstytucja została podpisana 17 września 1787.
The next teacher-parents meeting is scheduled for 10/04. - Kolejna wywiadówka jest zaplanowana na 10 kwietnia (wersja brytyjska)/ 4 października (wersja amerykańska).
Albert Einstein was born in Württemberg, Germany, on March 14, 1879. - Albert Einstein urodził się w Württembergu, w Niemczech, 14 marca 1879.
12.05.21
Topic: Revision - units 1 - 8.
Przypomnij sobie poznane słownictwo korzystając z książki lub zeszytu ćwiczeń.
):
