Zasady oceniania - Edukacja Wczesnoszkolna

 I.                 Ocena bieżąca:

       1.      Ocenianie ma charakter ciągły, odbywa się na bieżąco podczas zajęć edukacyjnych. Nauczyciel sprawdza wykonywane przez ucznia prace, dokonuje oceny ustnej lub pisemnej. Nauczyciel podkreśla osiągnięcia ucznia, motywuje go do dalszych wysiłków.

       2.      Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych. Informacje te mają  pomóc uczniowi w uczeniu się poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy  oraz jak powinien dalej się uczyć.

       3.      Oceny bieżące (oceny cyfrowe) wpisywane są w odpowiednich grupach ocen w dzienniku elektronicznym na poszczególnych etapach nauczania w ramach: edukacji polonistycznej, edukacji muzycznej, edukacji plastycznej, edukacji społecznej, edukacji przyrodniczej, edukacji matematycznej, zajęć technicznych, wychowania fizycznego.

       4.      Oceny bieżące wystawiane są zgodnie z przyjętą skalą 1-6. Osiągnięcia edukacyjne ucznia oceniane są za pomocą oceny cyfrowej, której odpowiadają sformułowania słowne:

·       ocena: 6 - celujący

·       ocena: 5 - bardzo dobry

·       ocena: 4 - dobry

·       ocena: 3 - dostateczny

·       ocena: 2 - dopuszczający

·       ocena: 1 - niedostateczny

       5.      Przy ocenach dopuszcza się stosowanie znaków "+", "-"

       6.      Przy ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie oceniania kształtującego - ocenę opisową w formie opisu np. Pięknie napisałeś opowiadanie. Pamiętałeś o akapitach. Postaraj się pisać zgodnie z zasadami kaligrafii.

       7.      Uczeń otrzymuje ocenę bieżącą z uwzględnieniem, między innymi, wysiłku, jaki wkłada w wywiązywanie się z obowiązków wynikających z charakteru zajęć oraz jego indywidualnych możliwości i rozwoju psychofizycznego.

       8.      Ocenianie bieżące odbywa się w następujących formach:

a-     wypowiedzi i odpowiedzi ustne

b-     głośne czytanie tekstów przygotowanych lub nowych (w czasie codziennych zajęć)

c-     praca  samodzielna  w  klasie  w  podręcznikach  i  zeszytach  ćwiczeń (w miarę potrzeb na bieżąco)

d-     przepisywanie i pisanie z pamięci oraz ze słuchu

e-     kontrola zeszytów do zajęć edukacyjnych

f-      sprawdziany pisemne z poszczególnych edukacji po zakończeniu omawiania  zaplanowanych  treści i powtórzeniu ich w klasie – zapowiedziane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem

g-     recytacje

h-     prace  dodatkowe przedmiotowe lub artystyczne

i-      prace plastyczno-techniczne, kompetencje muzyczne, sportowe

j-      sprawdziany 

       9.      Ogólne kryteria ocen:

Ocenę cyfrową: celujący (6) uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli:

·        posiadł wiedzę i umiejętności określone podstawą programową w danej klasie,

·        samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania, uzdolnienia,

·        samodzielnie korzysta z różnych źródeł wiedzy i informacji,

·        biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów  teoretycznych lub praktycznych,

·        proponuje rozwiązania niekonwencjonalne,

·        potrafi samodzielnie wnioskować, uogólniać i dostrzegać związki przyczynowo - skutkowe,

·        osiąga sukcesy w szkolnych i międzyszkolnych konkursach, zawodach sportowych,

·        wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne: cechuje je bogactwo języka i twórcza wyobraźnia, samodzielnie tworzy wielozdaniowe wypowiedzi na dowolny temat, zawsze uczestniczy w dyskusji, ma bogaty zasób słownictwa, tworzy wypowiedzi logiczne, zrozumiałe i poprawne gramatycznie, nie popełnia błędów językowych.

Ocenę cyfrową: bardzo dobry (5) uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli:

·        opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony podstawą programową w danej klasie,

·        sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,

·        samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania ,

·        potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów        w nowych sytuacjach,

·        wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne, buduje wielozdaniowe wypowiedzi na zadany temat, często uczestniczy w dyskusji, ma bogaty zasób słownictwa, tworzy wypowiedzi spójne, zrozumiałe i poprawne gramatycznie, nie popełnia błędów językowych.

Ocenę cyfrową: dobry( 4 ) uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli:

·        opanował  pełny zakres  wiadomości  i rozwinął umiejętności  określone podstawą programową w danej klasie,

·        poprawnie , samodzielnie stosuje zdobyte wiadomości,

·        rozwiązuje(wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne, lecz czasami oczekuje pomocy,

·        wypowiada się jasno i zrozumiale, buduje logiczne kilkuzdaniowe wypowiedzi, posiada duży zasób słownictwa, stara się zachować poprawność językową, sporadycznie popełnia błędy językowe.

Ocenę cyfrową: dostateczny( 3 ) uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli:

·        poprawnie opanował wiadomości i umiejętności określone podstawą programową w danej klasie

·        posiada braki w opanowaniu podstaw programowych, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki,

·        często z pomocą wykonuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu trudności,

·        wypowiada się zdaniem pojedynczym, posługuje się poprawnym językiem (zdarza mu się popełniać błędy), wypowiada się w formie zdań pojedynczych i wyrazami, posiada mały zasób słownictwa, stara się zachować poprawność językową.

Ocenę cyfrową: dopuszczający ( 2 ) uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli:

·        słabo opanował wiadomości i umiejętności określone podstawą programową w danej klasie,

·        większość zadań wykonuje pod kierunkiem nauczyciela,

·        wymaga dodatkowego wyjaśnienia sposobu wykonania pracy, nie przestrzega limitów czasowych, często nie kończy rozpoczętych działań,

·        wypowiada się wyrazami, ma ubogi zasób słów, popełnia błędy językowe.

Ocenę cyfrową: niedostateczny (1 ) uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli:

·        nie opanował w stopniu podstawowym wiadomości i umiejętności określonych przez podstawą programową w danej klasie,

·        liczne braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy,

·        uczeń nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadania nawet o niewielkim stopniu trudności, odmawia wykonania zadania, nie próbuje, nie stara się, niszczy prace,

·        wypowiada się najczęściej wyrazami, posiada bardzo ubogie słownictwo, mówi niechętnie popełniając liczne błędy językowe, zachęcany nie wypowiada się.

       10.   Dopuszcza się stosowanie znaków "+", "-"

       11.   Obok oceny bieżącej wyrażonej za pomocą cyfry stosuje się ocenianie kształtujące wyrażające się w postaci oceny opisowej np., Pięknie napisałeś opowiadanie. Pamiętałeś o akapitach. Postaraj się pisać z zachowaniem zasad kaligraficznych.

       12.   Za aktywność lub inne działania ucznia, nauczyciel może wystawić ocenę w formie znaków "+", "-" 
       Zgromadzenie 5 plusów przekłada się na ocenę 5, a 5 minusów na ocenę niedostateczną.

II.                Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych

      1.      Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych w edukacji wczesnoszkolnej                             uwzględnia poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:

·        wymagań edukacyjnych określonych w Podstawie programowej kształcenia ogólnego,

·        wymagań wynikających z realizowanych programów nauczania.

2.      Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna jest oceną opisową. Nauczyciel może opracować ocenę opisową stosując własne słownictwo i korzystając z wybranych sformułowań z dziennika elektronicznego.  Z śródroczną i roczną oceną klasyfikacyjną zapoznaje się uczeń i rodzic /prawny opiekun/ (publikacja w dzienniku elektronicznym).

3.      Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zawiera informację na temat osiągnięć edukacyjnych ucznia klasy w zakresie:

·        zachowania,

·        czytania i opracowywania tekstów,

·        mówienia i słuchania,

·        pisania,

·        sprawności rachunkowej,

·        umiejętności rozwiązywania zadań tekstowych,

·        wiadomości i umiejętności społeczno – przyrodniczych,

·        znajomości obsługi komputera,

·        aktywności artystycznej,

·        sprawności motoryczno – ruchowej oraz postawy na zajęciach

·        wiadomości i umiejętności z języka angielskiego,

 III.              W klasach 1-3:

1.      Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastycznych, muzycznych i innych zajęć artystycznych nauczyciel uwzględnia wysiłek wkładany  przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających z charakteru zajęć; w wychowaniu fizycznym duże znaczenie ma systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz jego aktywność w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz promowania kultury fizycznej.

2.      Uczeń ma prawo być nieprzygotowanym do zajęć po krótkiej lub dłuższej nieobecności w szkole, np.: z powodu choroby, niedyspozycji, zdarzeń losowych, itp.

3.      Uczeń zobowiązany jest nadrobić wszystkie zaległości w nauce. Rodzic ma obowiązek dopilnować dziecko, by nadrobiło powstałe zaległości.

4.      W przypadku niezrozumienia danego zagadnienia, partii materiału lub innych trudności nauce wynikłych z przyczyn losowych, dłuższej choroby, uczeń powinien zgłosić to nauczycielowi, który udzieli mu stosownej pomocy w nauce.

5.      Za brak, np.: zeszytu ćwiczeń, karty pracy, pracy plastycznej, itp. nie wystawia się uczniowi oceny negatywnej /niedostatecznej/. Dopuszcza się stosowanie w dzienniku elektronicznym zaznaczeń typu: nieprzygotowany (np.) lub - . Uczeń zobowiązany jest uzupełnić braki w odpowiednim terminie ustalonym z nauczycielem.

6.      W przypadku licznych powtarzających się braków (niesystematyczne noszenie zeszytów ćwiczeń, podręczników, brak zeszytu przedmiotowego), które nie będą uzupełnione przez ucznia w odpowiednim terminie ustalonym z nauczycielem, nauczyciel:

·        wpisuje do dziennika elektronicznego informację  o niewywiązywaniu się ucznia z obowiązków szkolnych.

·        przeprowadza z rodzicem/ prawnym opiekunem rozmowę na temat nieodpowiedniego zachowania ucznia i jego niewystarczających osiągnięć edukacyjnych  podczas indywidualnego spotkania w wyznaczonym terminie uzgodnionym z rodzicem/ prawnym opiekunem.

·        nauczyciel ma prawo sporządzić notatkę z przeprowadzonego spotkania z rodzicem /prawnym opiekunem. Podczas spotkania może uczestniczyć uczeń, wychowawca klasy, nauczyciel uczący, pedagog szkolny, dyrektor szkoły.

          7.      Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do zajęć 3  razy w ciągu półrocza oraz po nieobecności z    powodu dłuższej choroby, odrębnie. Fakt nieprzygotowania uczeń zgłasza na początku zajęć, w przeciwnym razie nie będzie on usprawiedliwiony.

         8.      Uczeń nieobecny w szkole podczas pracy sprawdzianu ma obowiązek wykonać zadanie w
terminie uzgodnionym z nauczycielem do 7 dni od powrotu do szkoły. Termin ten może być
wydłużony do 2 tygodni po uzgodnieniu z nauczycielem. Po upływie wyznaczonego terminu
uczeń, który nie przystąpił do wykonania zadania, otrzymuje ocenę niedostateczną.

9.       Pod koniec pierwszego etapu edukacji dopuszcza się możliwość przeprowadzenia
 zewnętrznego testu kompetencji dla klas III.

10.    Roczna ocena opisowa zapisana jest na świadectwie szkolnym oraz w arkuszu ocen.

11.    Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne zatwierdza rada pedagogiczna. 

III. Tryb i warunki poprawy oceny.

1.      Uczeń może dokonać poprawy oceny bieżącej w formie dogodnej dla ucznia (pisemnej, ustnej lub łącznej) w sposób określony przez nauczyciela.

2.      Uczeń ma prawo do poprawy oceny ze sprawdzianu. Ocenę można poprawiać tylko jednorazowo i w terminie 14 dni od jej uzyskania. Nauczyciel może wyrazić zgodę na wydłużenie terminu poprawienia oceny w przypadku choroby ucznia lub usprawiedliwionej nieobecności w szkole niezwiązanej z chorobą.

3.      W razie nieobecności, uczeń ma obowiązek nadrobić zaległości z poszczególnych przedmiotów w terminie uzgodnionym z nauczycielem.

4.      Uczeń ma obowiązek dostarczyć zaległe prace z edukacji plastycznej i technicznej wynikające z jego nieobecności na zajęciach do końca miesiąca, w którym był nieobecny lub w innym terminie uzgodnionym z nauczycielem. Po upływie wyznaczonego terminu uczeń, który nie dostarczył zaległych prac, otrzymuje ocenę niedostateczną.

Zasady oceniana – zachowanie

I.         Ocena  bieżąca zachowania

1.      Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz  uczniów danej klasy stopnia respektowania przez  ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia danej klasy.

2.      Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców/ prawnych opiekunów/ o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania.

3.      Na bieżąco oceniane są postawy zachowań ucznia z uwzględnieniem następujących podstawowych obszarów:

·        Wywiązywanie się z obowiązków ucznia

·        Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej

·        Dbałość o honor i tradycje szkoły

·        Dbałość o piękno mowy ojczystej

·        Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób

·        Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią

·        Okazywanie szacunku innym osobom

4.      Nauczyciel informuje rodzica / prawnego opiekuna / o zachowaniu ucznia:

·        słownie,

·        pisemnie, w niektórych przypadkach, umieszczając odpowiednią informację w dzienniku elektronicznym. Nauczyciel wpisuje pojedyncze lub zbiorowe

uwagi  o zachowaniu ucznia lub uczniów.

                          5.      Uczeń, który nie przestrzega regulaminu klasowego lub szkolnego może otrzymać uwagę ustną na                              forum klasy bez wpisu do dziennika, uwagę nauczyciela lub dyrektora szkoły z wpisem do e-                                        dziennika.        

                          6.       Podobne zasady jak wyżej stosuje się do pozytywnych zachowań ucznia.

II.        Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna  zachowania.

1.      Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zawiera informacje na temat zachowania ucznia. Nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej opracowuje ocenę opisową  zachowania ucznia, stosując własne słownictwo i  korzystając z wybranych sformułowań z dziennika elektronicznego, z obszarów:

·        Przestrzeganie norm i zasad bezpieczeństwa.

·        Wywiązywanie się z obowiązków szkolnych.

·        Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej.

·        Dbałość o dobro i tradycje szkoły.

·        Dbałość o piękno mowy ojczystej.

·        Dbałość o bezpieczeństwo.

·        Godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią.

·        Stosunek do wykonywanych prac.